川島眞 小林和久 世音社キョウシ オ メザス ヒト ノ タメノ シン キョウイク シンリガク カワシマ,マコト コバヤシ,カズヒサ 発行年月：2020年09月 予約締切日：2020年10月07日 ページ数：165p サイズ：単行本 ISBN：9784921012366 川島眞（カワシママコト） 慶應義塾大学大学院社会学研究科修士課程社会学専攻修了。現在、尚美学園大学芸術情報学部教授 小林和久（コバヤシカズヒサ） 慶應義塾大学大学院社会学研究科博士課程社会学専攻単位取得退学。現在、尚美学園大学総合政策学部教授 藤田勉（フジタツトム） 慶應義塾大学大学院社会学研究科博士課程心理学専攻単位取得退学。現在、長野県立大学健康発達学部こども学科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達／第2章　学習／第3章　性格と適応／第4章　不適応と心理療法／第5章　教育評価／第6章　学級集団 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

インディゴチルドレンという愛と光の戦士たち 南山みどり 池川明 ビジネス社シン ウチュウ チルドレン ミナミヤマ,ミドリ イケガワ,アキラ 発行年月：2017年12月 予約締切日：2017年11月28日 ページ数：196p サイズ：単行本 ISBN：9784828419978 南山みどり（ミナミヤマミドリ） 1953年神奈川県生まれ。たいわ士。ヒーリングスペース「天使の笑顔」代表、一般社団法人「日本たいわ協会」代表理事、自死で子どもを喪った親の自助・他助グループ「あんじゅ」代表、自死で家族を喪った本人の会「虹のかけはし」代表、いじめ対策推進プロジェクト代表 池川明（イケガワアキラ） 1954年東京都生まれ。帝京大学医学部卒・同大大学院修了。医学博士。上尾中央総合病院産婦人科部長を経て、1989年横浜市に産婦人科の池川クリニックを開設。平成元年から平成28年までの28年間で約2700件の出産を扱い現在に至る。2001年9月、全国の保険医で構成する保団連医療研究集会で『胎内記憶』について発表し、それが新聞で紹介され話題となる。母と子の立場に立った医療を目指し、胎内記憶・誕生記憶を世界に広める活動をしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　愛と光の戦士“インディゴチルドレン”（インディゴチルドレンとは／インディゴチルドレンの特徴／時代を変える子どもたち／クリスタルチルドレン／人生に奮闘する小さな戦士たち　ほか）／第2部　世界を変えるインディゴチルドレン（インディゴチルドレンとの接し方／頭ごなしに叱らない／先回りして命令しない／共感する／尊重する　ほか） 「生きづらい」と感じているすべての人に贈る愛のレッスン。ありのままを認められず、受け入れられないまま成長をした「あなた」。心の奥深いところにある本当の思いを感じてみませんか？ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て 美容・暮らし・健康・料理 その他

吉田晃子 星山海琳 廣済堂出版フトウコウニナッテノビタナナツノノウリョクトトクシタミッツノコト ヨシダアキコ ホシヤママリン 発行年月：2019年09月17日 予約締切日：2019年08月08日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784331522585 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どものこころと体シリーズ 増田健太郎 慶應義塾大学出版会ガッコウ ノ センセイ エスシー ニモ シッテホシイ フトウコウ ノ コドモ ニ ナニ マスダ,ケンタロウ 発行年月：2016年03月24日 ページ数：207p サイズ：単行本 ISBN：9784766422382 増田健太郎（マスダケンタロウ） 九州大学大学院人間環境学研究院教授。臨床心理士。教育学博士。専門は臨床心理学、教育経営学。教育と医学の会理事・編集委員。1959年福岡県生まれ。九州大学大学院人間環境学研究科博士課程単位取得満期退学。小学校教諭、九州共立大学助教授などを経て現職。自由学園アドバイザー、NPO法人九州大学こころとそだちの相談室室長も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　不登校の現状と取組み／第1章　不登校の子どものこころと不登校支援（不登校という行動の意味ー精神科医の立場から／不登校の子どものこころと援助／不登校児童が示す兆候（サイン）と対応／保護者への不登校支援と、親の会の役割）／第2章　学校、教師やスクールカウンセラーの対応（上手な登校刺激の与え方と留意点／スクールカウンセラーの関わりと心構え／学級経営と校長・担任の役割：いじめ問題への対応）／第3章　不登校について医学的知見と対応（不登校と身体症状の関係／起立性調節障害が引き金となる不登校／発達障害と不登校・ひきこもり／不登校・発達障害のための薬の基礎知識） 不登校をどのように理解し、どのようにかかわっていくべきか。予防と支援の視点から、不登校支援に長年携わっている専門家たちが結集し、大切なポイントを伝える。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもの問題をカウンセリングで解決した実例集 網谷由香利 第三文明社フトウコウ ココロ ノ ヤマイ オ ナオス アミヤ,ユカリ 発行年月：2006年10月 ページ数：94p サイズ：単行本 ISBN：9784476032918 網谷由香利（アミヤユカリ） 日本女子大学児童学科卒業、聖徳大学大学院児童学研究科臨床心理学コース修士課程修了。心理療法家。現在、千葉県内で“佐倉心理療法研究所”を主宰（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 不安と恐怖を抱えた子どもたち／解離性障害ー虐待といじめを受けて居場所のない男の子／統合失調症ーこころのなかの恐怖世界に苦しんでいた女の子／強迫神経症ー厳格な父親から逃れようともがいていた女の子／自傷行為（習慣および衝動の障害）ー自分の身体の生皮を剥がしていた女の子／自己愛性人格障害ー両親に「俺を殺してくれ」と叫んだ男の子／家庭内暴力、ひきこもりー「人の視線が怖い」というひきこもりの女の子／小児の性同一性障害ー男の子と女の子の中間にいた女の子／選択性緘黙症ー生まれてから20年間の記憶がなかったお母さん／脱毛症ー子どもの時、親への怒りを体験できなかったお母さん／対人恐怖症、摂食障害ー母親から命がけで逃れた娘 本書は教育月刊誌『灯台』に連載中の「私のカウンセリング日記」を再構成し編集しました。この本でとり上げたケースは、すべて不登校の事例です。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

井原　成男 福村出版ウィニコットトイコウタイショウノハッタツシンリガク イハラ　ナリオ 発行年月：2009年09月30日 予約締切日：2009年09月29日 ページ数：216p サイズ：単行本 ISBN：9784571230448 井原成男（イハラナリオ） 1950年鹿児島に生まれる。1973年早稲田大学文学部心理学科卒業。1980年早稲田大学大学院博士課程修了（発達臨床心理学専攻）。東京慈恵会医科大学附属病院小児科カウンセラー、同大学助手、国立公衆衛生院母性保健室長、東京大学大学院教育学研究科助教授などを経て、現在、お茶の水女子大学大学院発達臨床心理学コース教授。現在も東京慈恵会医科大学で小児心理カウンセラーとしてカウンセリングを行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　臨床編ーぬいぐるみからイメージの世界へ（移行対象とはどんなものか？／臨床経験の中でみた移行対象／発達的にみた移行対象／移行対象と発達心理学／児童文学に登場する移行対象）／第2部　理論編ー移行対象のしくみ（ウィニコットと移行対象）／第3部　応用編　移行対象と心の世界（移行対象と心のつまずきー心身症とイメージする力／移行対象と動物たちーコンパニオン・アニマルと自然／移行対象と子どもの発達ー自閉症とメカニカルな感性） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

藤田 主一 齋藤 雅英 樹村房タイイクスポーツヲセンコウスルヒトノタメノキョウイクシンリガク フジタ シュイチ サイトウ マサヒデ 発行年月：2014年04月07日 予約締切日：2014年04月06日 ページ数：196p サイズ：単行本 ISBN：9784883672370 教育心理学の歴史と現状の理解／胎児期・乳児期の理解／幼児期・児童期の理解／思春期・青年期の理解／学習成立の理解／効果的な学習方法の理解／パーソナリティの理解／知能と学力の理解／欲求と適応の理解／不適応行動と問題行動の理解／教育測定と評価の理解／心理アセスメントと技法の理解／学校と相談活動の理解／学級づくりと仲間づくりの理解／特別支援教育の理解／体育教師をめざす学生を育てる／教師をめざす学生と教育心理学の役割 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

にんじんさん 文芸社エイチエスシー フトウコウ ノ ショウガクセイ ニンジンサン 発行年月：2021年09月 予約締切日：2021年08月11日 ページ数：64p サイズ：単行本 ISBN：9784286225012 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

その成り立ちをたどる 小倉清 慶應義塾大学出版会コドモ ノ ココロ オグラ,キヨシ 発行年月：1996年04月 予約締切日：1996年04月08日 ページ数：287p サイズ：単行本 ISBN：9784766406344 1　出産まで／2　乳児期／3　幼児期／4　小学校一・二年生／5　小学校三・四年生／6　小学校五・六年生／7　中学生／8　高校生 子どものこころがわかりますか。そして、あなたのこころがわかりますか。ー児童精神科臨床医が語る「子どもの世界」。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ 川勝　泰介 ミネルヴァ書房ヨクワカルジドウブンカ カワカツ　タイスケ 発行年月：2020年11月13日 予約締切日：2020年10月09日 ページ数：240p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623090709 川勝泰介（カワカツタイスケ） 1951年生まれ。ユマニテク短期大学幼児保育学科教授。元・京都女子大学発達教育学部児童学科教授。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 児童文化研究／児童文化の本質／児童文化の歴史／子どもの生活環境と遊びの変容／子どもと伝承文化／子どもの遊び／児童文化財／子どもの生活と衣・食・住／子どもと社会／メディアの中の子ども／子どもをとりまく施設／児童文化政策と児童文化運動・活動 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

ジョン・ハッティ ダグラス・フィッシャー 北大路書房ジリツテキデソウゴイゾンテキナガクシュウシャヲソダテル コレクティブエフィカシー ハッティ ジョン フィッシャー ダグラス 発行年月：2023年10月27日 予約締切日：2023年09月08日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784762832376 ハッティ，ジョン（Hattie,John） ジョン・ハッティ博士は、いくつもの受賞歴を有する教育研究者であり、30年近く生徒の学習と学力に何が最も効果的かを検証してきたベストセラー作家である。彼の研究は、「可視化された学習（Visible　Learning）」としてよく知られている。この研究は、世界中の3億人以上の生徒を対象とした10万件以上の研究からなる1700件以上のメタ分析研究を、約30年間にわたり再統合した集大成である。350以上の国際会議で発表や基調講演を行ない、その教育貢献が認められ、数多くの表彰を受けてきた フィッシャー，ダグラス（Fisher,Douglas） ダグラス・フィッシャー博士は、サンディエゴ州立大学の教授であり、教育的リーダーシップ部門の長でもある。特別な支援のための早期介入教員と小学校教諭を経て、ヘルスサイエンス中・高カレッジの指導者を務めてきた。国際読書協会ウィリアム・S・グレイ功労賞、NCTE英語指導者会議ケント・ウィリアムソン模範指導者賞、クリスタ・マコーリフ優秀教師教育賞を受賞。リーディングとリテラシー、個別指導、カリキュラム・デザインに関する論文を多数発表している フレイ，ナンシー（Frey,Nancy） ナンシー・フレイ博士（PhD）は、サンディエゴ州立大学の教育リーダーシップ部門の教授であり、ヘルスサイエンス中・高カレッジの指導者でもある。公立学校で特別支援教育の教師、読書専門家、管理職を歴任。プロフェッショナル・ラーニング・コミュニティのメンバーとして、生徒を取り残さない指導と学習を改善するための学校全体のシステム設計に携わる クラーク，シャーリー（Clarke,Shirley） シャーリー・クラーク（名誉博士）は、形成的アセスメントの世界的エキスパートであり、その原理の実践的応用を専門としている。何千人もの教師が彼女のもとで学んだり、彼女の著書を読んだりしており、その結果、形成的アセスメントの実践は絶えず進化・発展し、生徒の学力を向上させるのに役立っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 0　なぜコレクティブ・エフィカシーなのか／1　コレクティブであることの価値／2　コレクティブ・エフィカシーになぜ注目するのか／3　「私」スキルを伸ばす／4　「私たち」スキルを伸ばす／5　授業の学習設計／6　学習のねらいとコレクティブ・エフィカシーの達成規準／7　ペア学習とグループ学習／8　コレクティブ・エフィカシーのアセスメント／9　生徒のコレクティブ・エフィカシーの可能性 「他の人と一緒に行動することで、より多くを学ぶことができる」という信念は、子どもたちの学びを力強く育む。コレクティブ・エフィカシーを最大化する条件を、学習設計から授業デザイン、アセスメントまで、Visible　Learning研究の確かな知見に基づき解説する。「私スキル」（知識の構築、セルフ・エフィカシー、フィードバックの授受、エージェンシー、レジリエンス等）と「私たちスキル」（共通の信念を伸ばす、社会的感受性、潜在力）の相互作用的な高まりを強調。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

荒井裕司 小林正幸 主婦の友社フトウコウノアルキカタ アライユウジ コバヤシマサユキ 発行年月：2023年03月24日 予約締切日：2023年02月23日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784074540501 荒井裕司（アライユウジ） さくら国際高等学校学園長。登校拒否の子どもたちの進路を考える研究会代表 小林正幸（コバヤシマサユキ） 東京学芸大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　このままでいいと思っている子はひとりもいない（学校は休んでいるけど、心は休めていない／学校に行けなくなったときから「回復」の一歩が始まっている　ほか）／第2章　親の生き方、子どもの生き方（自分のために生きる／不登校の初期に親ができること　ほか）／第3章　発達障害と不登校（二次障害と不登校／太郎は太郎　ほか）／第4章　「入れる」より「通える」を大事にした進路選択（子どもと進路の話ができないとき／答えを求めないやり方で、さりげなく情報を投げかける　ほか）／コロナ禍で激増した不登校ーいま求められる支援とは 理由が自分ではっきりわかったらこんなに悩んだり苦しんだりしない。1万人のぼくとわたし。親たちの言葉と語り。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

ライブラリ 心理学の杜　14 石津 憲一郎 下田 芳幸 サイエンス社キョウイクガッコウシンリガク イシヅ ケンイチロウ シモダ ヨシユキ 発行年月：2022年02月21日 予約締切日：2022年01月08日 ページ数：312p サイズ：全集・双書 ISBN：9784781915272 石津憲一郎（イシズケンイチロウ） 2001年筑波大学第二学群人間学類卒業。2004年文教大学大学院人間科学研究科修士課程修了。2008年東北大学大学院教育学研究科博士課程後期総合教育科学専攻修了。現在、富山大学大学院教職実践開発研究科准教授。博士（教育学）。公認心理師、臨床心理士 下田芳幸（シモダヨシユキ） 2001年九州大学教育学部卒業。2006年九州大学大学院人間環境学府人間共生システム専攻単位取得退学。現在、佐賀大学大学院学校教育学研究科准教授。博士（心理学）。公認心理師、臨床心理士 横田晋務（ヨコタススム） 2007年東北大学教育学部卒業。2009年東北大学大学院教育学研究科博士課程前期総合教育科学専攻修了。2014年東北大学大学院教育学研究科博士課程後期総合教育科学専攻修了。現在、九州大学基幹教育院准教授。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　教育場面における心理学の基礎（発達と教育／学習のメカニズム／動機づけと学習　ほか）／第2部　学校適応に関する理論と支援の実際（不登校／いじめ／暴力と非行　ほか）／第3部　発達障害の理解と支援の実際（知的障害と学習障害、境界知能／自閉スペクトラム症／注意欠如・多動症　ほか） 本書は、教育・学校心理学の最新の教科書です。心理学の知見を学びながら、教育場面に生かしていく方法を概観できる構成になっています。学校教育の制度的側面と発達、学習のメカニズム、動機づけと学習、学習支援と学習の評価、知能のアセスメントといった項目に加えて、適応やメンタルヘルス、発達障害への理解と支援の実際についても学んでいきます。心理・教職志望者必読の一冊です。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

健やかな育ち・ウェルビーイング・心と安全 出口　保行 藤後　悦子 福村出版コドモヲマモルシンリガク デグチ　ヤスユキ トウゴ　エツコ 発行年月：2024年04月01日 予約締切日：2024年02月02日 ページ数：264p サイズ：単行本 ISBN：9784571200885 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

生物・技術・社会のネットワークとしての「子ども」 アラン・プラウト 元森 絵里子 新曜社コレカラノコドモシャカイガク アラン プラウト モトモリ エリコ 発行年月：2017年02月20日 予約締切日：2017年02月19日 ページ数：304p サイズ：単行本 ISBN：9784788515123 プラウト，アラン（Prout,Alan） 英国ヨークシャー生まれ。スターリング大学教授、ウォリック大学教授、リーズ大学非常勤教授を歴任。英国経済社会研究会議（ESRC）の“Children　5ー16　Research　Programme”のディレクターを務めたこともある 元森絵里子（モトモリエリコ） 東京都生まれ。東京大学大学院総合文化研究科博士課程単位取得退学。博士（学術）。現在、明治学院大学社会学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　グローバル化する世界における「子ども」の変容（「子ども」とモダニティ／「子ども」の表象　ほか）／第2章　子ども研究とモダンの心性（モダンの心性／文化と自然　ほか）／第3章　社会的なものにまつわる二元性（子ども社会学／近代主義的社会学　ほか）／第4章　「子ども」・自然・文化（科学と社会／社会生物学エピソードの遺産　ほか）／第5章　「子ども」の未来（子どもとありふれた人工物／情報コミュニケーション技術　ほか） 「子ども」は、自然で文化的、生物学的で社会的、物質的で言説的な「ハイブリッド」であるー。自然科学と社会科学を縦横に行き来しつつ、「子ども」をめぐる近代主義的対立を乗り越える子ども研究の形を理論的に示した、これからの子ども社会学の新スタンダードの完訳。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

速解チャート付き教師とSCのためのカウンセリング・テクニック 諸富祥彦 ぎょうせいキニシタイ コ コマッテイル コ ト カカワル カウンセリング モロトミ,ヨシヒコ 発行年月：2022年01月 予約締切日：2022年01月18日 ページ数：171p サイズ：単行本 ISBN：9784324110690 諸富祥彦（モロトミヨシヒコ） 明治大学文学部教授。教育学博士。1986年筑波大学人間学類、1992年同大学院博士課程修了。英国イーストアングリア大学、千葉大学教育学部助教授等を経て、現職。日本トランスパーソナル学会会長、日本教育カウンセラー協会理事、日本カウンセリング学会認定カウンセラー会理事、日本生徒指導学会理事。気づきと学びの心理学研究会アウエアネスにおいて年に7回、カウンセリングのワークショップ（体験的研修会）を行っている。教師を支える会代表、現場教師の作戦参謀。臨床心理士、公認心理師、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー、カウンセリング心理士スーパーバイザー、学校心理士スーパーバイザーなどの資格を持つ 金山健一（カナヤマケンイチ） 神戸親和女子大学教育学部児童教育学科教授。広島大学大学院教育学研究科学習開発専攻修了、心理学（博士）。臨床心理士・学校心理士。（文部科学省）技術審査委員会技術審査専門員（ネット問題担当）・（神戸市教育員会）いじめ問題審議会委員長・（公益財団法人）学校教育開発研究所理事 佐々木掌子（ササキショウコ） 明治大学文学部心理社会学科臨床心理学専攻准教授。慶應義塾大学大学院社会学研究科教育学専攻後期博士課程満期退学、博士（教育学）。臨床心理士・公認心理師。GID（性同一性障害）学会理事。小児病院や小児科等で性別違和の臨床に従事。2014年より世田谷区教育委員会人権推進委員。同年より慶應義塾大学教職課程センター非常勤講師（「教育臨床論」担当）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　本当にできる教師は、「少数者の視点」に徹底的に立つことができる教師である／第1章　最新「子ども事情」と支援の視点／第2章　「不登校」で気にしたい子・困っている子／第3章　「いじめ」で気にしたい子・困っている子／第4章　「多様な背景」で気にしたい子・困っている子／第5章　「性」のテーマで気にしたい子・困っている子／第6章　「スマホ・ネット」で気にしたい子・困っている子／第7章　「教師に反抗」する子どもたち／第8章　「問題行動」で気にしたい子・困っている子／第9章　「コミュニケーション」で気にしたい子・困っている子／第10章　「家庭の問題」で気にしたい子・困っている子／第11章　「メンタルヘルス」で気にしたい子・困っている子 こんなとき、どうする？「不登校」「いじめ」「性に関する悩み」「SNSトラブル」「家庭の問題」「心の不調」…心・体・人間関係をめぐって悩みや課題を抱える子どもたち。様々なトラブルの見方と支援のヒントを凝縮！解決策がパッと見つかるワイドなチャート付き。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

いまだにここにないものを学ぶ ユーリア・エンゲストローム 山住 勝広 新曜社カクチョウテキガクシュウノチョウセントカノウセイ ユーリア エンゲストローム ヤマズミ カツヒロ 発行年月：2018年04月02日 予約締切日：2018年03月08日 ページ数：288p サイズ：単行本 ISBN：9784788515697 エンゲストローム，ユーリア（Engestr¨om,Yrj¨o） 1948年フィンランド・ラハティ生まれ。ヘルシンキ大学教育科学部名誉教授（成人教育学）、ヘルシンキ大学活動・発達・学習研究センター（CRADLE）センター長、カリフォルニア大学サンディエゴ校コミュニケーション学科名誉教授。ヘルシンキ大学にて教育学、社会心理学、政治史、倫理学を学び、1987年、ヘルシンキ大学から教育学の博士号（Ph．D）を取得。オスロ大学名誉博士。関西大学、ランカスター大学、オスロ大学、ウォーリック大学で客員の研究教授職などを歴任。公刊された論文数は、共著論文を含め、380を超える 山住勝広（ヤマズミカツヒロ） 1963年神戸市生まれ。関西大学文学部教授。博士（学術、神戸大学）。専門は、教育学、教育方法学、活動理論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　舞台を準備する（はじめにー拡張の入り口にある学習科学／学習のプロセス理論において何が起こったのか／拡張的学習の研究ー基盤、知見、今後の挑戦）／第2部　精緻化と応用（拡張的学習理論を豊かにするー協働構成に向かう旅からの教訓／学習環境と実行から活動システムと拡張的学習へ／プロセスの強化か、コミュニティの構築かー拡張的学習を通じて二分法を超える／図書館における拡張的学習ー行為、サイクルと指示の意図からの逸脱／不連続を超えてー拡張された組織学習再び）／第3部　未来の展望（野火的活動ー流動性と学習の新様式／デザイン実験から形成的介入へ） 多様な領域にインパクトを与え続けている拡張的学習理論はどのような成果をあげているか。その未来への可能性は？『拡張による学習』以来、発展を続ける拡張的学習研究の展開と蓄積を背景に、銀行、ハイテク製造会社、医療保健センター、学校、病院、図書館など、多岐にわたる場面での研究成果をあますところなく報告した、理論と実践への案内。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

新・教職課程シリーズ 遠藤司 一藝社キョウイク シンリガク エンドウ,ツカサ 発行年月：2014年03月 ページ数：210p サイズ：単行本 ISBN：9784863590601 田中智志（タナカサトシ） 1958年生まれ。1990年早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学。現在：東京大学大学院教育学研究科教授、博士（教育学）。専攻：教育学（教育思想史、教育臨床学） 橋本美保（ハシモトミホ） 1963年生まれ。1990年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学。現在：東京学芸大学教育学部教授、博士（教育学）。専攻：教育学（教育史、カリキュラム） 遠藤司（エンドウツカサ） 1961年生まれ。1993年東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。現在：駒澤大学総合教育研究部教職課程部門教授、博士（教育学）。専攻：教育心理学（障害児教育学・教育臨床学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育心理学とは何か／発達の理論／各時期の発達の様相／学習の理論／教授と学習／動機づけの理論／知能と学力／教育の評価／授業の実践と研究／学級集団ー人間関係の発達／パーソナリティの問題と生徒理解／問題行動と教育相談／障害児の心理と教育／教育実践の奇術／教育実践と教育心理学 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

不登校・ひきこもりと当事者研究のエスノグラフィ 貴戸 理恵 日本評論社イキヅラサヲキク キド リエ 発行年月：2022年10月12日 予約締切日：2022年08月25日 ページ数：336p サイズ：単行本 ISBN：9784535564152 貴戸理恵（キドリエ） 1978年生まれ。関西学院大学准教授。「生きづらさからの当事者研究会」コーディネーター。専門は社会学、不登校の“その後”研究。アデレード大学アジア研究学部博士課程修了（Ph．D）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 誰もが「生きづらく」なりうる社会／第1章　「生きづらさ」とは何か／第2章　当事者研究を引き受けるために／第3章　づら研はどのような場か／第4章　「生きづらさ」とは何か／第5章　つながりの喪失・回復はいかに起こるかーインタビューを通じて／第6章　「私」とは誰か、「この場」とは何か／第7章　づら研では何が起こっているのか／終章　「生きづらさ」は連帯の礎になりうるか 「答えの出ない問いに向き合う」という豊かさ。弱さを抱えることは、誰にでも必ずある。「生きづらさ」の当事者研究におけるリアルな対話実践を、葛藤も含めて描き出す。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

真下麻里子 教育開発研究所ベンゴシヒデンキョウシモデキルイジメヨボウジュギョウ マシモマリコ 発行年月：2019年03月20日 予約締切日：2019年03月02日 ページ数：168p サイズ：単行本 ISBN：9784865605068 真下麻里子（マシモマリコ） 早稲田大学教育学部理学科を卒業し、中学・高校の数学の教員免許を持つ弁護士。宮本国際法律事務所に所属し、NPO法人ストップいじめ！ナビの理事を務めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　いじめ予防授業（いじめ予防授業とは（いじめ予防授業ができるまで／いじめ予防授業の目的や使い方）／いじめ予防授業・実践編（「いじめの定義」を学ぼうー「DVD事例」／「いじめの構造」を学ぼうー「合唱コンクール事例」／「中立」を考えてみようー「助けた後事例」　ほか））／第2章　「法」の積極的な活用例（いじめ防止法の見方を変えてみる／「護身術」は専門職の基本／トラブルから身を守るための「習慣」　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どものSOSを見逃さない 高橋聡美 教育開発研究所カイテイバンキョウシニデキルジサツヨボウ タカハシサトミ 発行年月：2023年05月01日 予約締切日：2023年03月04日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784865605723 高橋聡美（タカハシサトミ） 中央大学人文科学研究所客員研究員・前防衛医科大学校教授。鹿児島県鹿屋市生まれ。南さつま市育ち。万世小学校・万世中学校・加世田高等学校卒。自衛隊中央病院高等看護学院を卒業後、精神科・心療内科で看護師として働く。看護学校の教員をしながら大学を卒業。2003年から2年間、スウェーデンで精神医療福祉および教育の調査をし、東北大学大学院医学系研究科で博士（医学）を取得。2006年より自死遺族支援など自殺予防活動を開始。児童生徒・教員・保護者向けのSOSの出し方・受け止め方の講演を全国で行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　コロナ禍に起きた子どもの自殺の急増（自殺の動向　これまでと違うこと／コロナが与えた心理的影響　ほか）／1章　子どもはなぜ自殺するのかー子どもの自殺を理解する（日本の子どもの自殺の現状／「自殺予防」の考え方）／2章　どうしたら子どもの自殺を止められるのかー教師ができる自殺予防（1次予防：予防のための環境整備と教育／2次予防：ハイリスクの子どもへのサポート　ほか）／3章　自殺しない・させない子どもをどう育てるかー自殺予防のための授業（自殺予防のための授業／SOSの出し方教育・自殺予防教育の実践例） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

60の“脱いじめ”トレーニング付 品川裕香 岩崎書店イジメナイ チカラ イジメラレナイ チカラ シナガワ,ユカ 発行年月：2014年07月16日 ページ数：270p サイズ：単行本 ISBN：9784265802142 品川裕香（シナガワユカ） 教育ジャーナリスト・編集者。北海道大学大学院教育学研究院付属子ども発達臨床研究センター学外研究員。前中央教育審議会専門委員。元内閣教育再生会議委員。兵庫県生まれ。早稲田大学法学部卒業。出版社で雑誌・書籍の編集に12年携わった後、2000年に独立。教育・医療・社会問題を異文化理解・予防的観点から取材執筆。著書、訳書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　いじめをどう考えるか／第2章　学校では教えてくれない、いじめに関わらない力を身につける（自分の気持ちをコトバにできる力／自分自身のことをわかる力／自分をコントロールする力　ほか）／第3章　うちの子、こんなだから、いじめられるの？（うちの子、いい子すぎる／大人の言うことを聞かない／どんくさいのはどうして？　ほか） いじめに関わらない力が身につく1日10分で親子でいっしょにできるトレーニング法。今、いじめに関わっていないご家庭でも必読の「いじめをスルーする処世術の本」。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

足立 啓美 鈴木 水季 株式会社法研コドモノギャッキョウニハマケナイチカラレジリエンスヲソダテルホン アダチ ヒロミ スズキ ミキ 発行年月：2022年02月10日 予約締切日：2022年01月17日 ページ数：116p サイズ：単行本 ISBN：9784865138580 足立啓美（アダチヒロミ） 一般社団法人日本ポジティブ教育協会代表理事。レジリエンスジャパン推進協議会委員。公認心理師、認定ポジティブ心理学コーチ。メルボルン大学大学院ポジティブ教育専門コース修了。国内外の教育機関で10年間の学校運営と生徒指導を経て現職。現在は、ポジティブ心理学をベースとした教育プログラム開発、小学校〜高校、適応指導教室などでレジリエンス教育の講師として活躍。ポジティブメンタルヘルスに関わる企業研修、管理職向けのコーチングも行っている 鈴木水季（スズキミキ） 一般社団法人日本ポジティブ教育協会理事。郁文館夢学園スクールカウンセラー。千葉経済大学非常勤講師。公認心理師、臨床心理士、精神保健福祉士、認定ポジティブ心理学コーチ。精神科病院、企業の産業カウンセリングの臨床を経て、東京都スクールカウンセラーとして勤務後、現職。学校現場では、カウンセリングのみならずレジリエンス・トレーニングなどの心理教育も手がける。日本ポジティブ教育協会レジリエンス・トレーナー養成講座講師を担当（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　レジリエンスとは（レジリエンスとはどんな力？／レジリエンスはなぜ必要なの？　ほか）／第2章　レジリエンスを育てる最初のステップー気持ちと仲よくなろう！（気持ちと仲よくなる方法ー感情について学ぶ／心の育ちには、ネガティブな経験や感情もとても大切！ー失敗や困難は宝物　ほか）／第3章　心の嵐を乗り越える5つのレッスン（気持ちを切り替えるスイッチ「気晴らしの魔法」ー運動・音楽・ライティング・没頭できる活動／自分の心・体つながるー呼吸法とマインドフルネス　ほか）／第4章　レジリエンスの根を育てる4つのレッスン（まずは「レジリエンスの筋肉」をチェック！／レジリエンスを育てる4つの筋肉1　自己肯定感を高める（I　am）　ほか） 「レジリエンス」とは、逆境や困難が訪れてもしなやかに乗り越える力のこと。日常生活の中で大きく育てていくことができます。本書では、イギリスや日本の学校で効果が実証されたレジリエンス・プログラムを、楽しいワークとわかりやすい解説でまとめました。家庭や保育・教育現場で、大人も子どもも楽しみながら取り組むことができます。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

精緻化・メタ認知・主体的な学び クレイス叢書 北尾倫彦 図書文化社フカイマナビノカガク キタオトモヒコ 発行年月：2020年01月30日 予約締切日：2019年12月17日 ページ数：152p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810097450 第1章　精緻化の支援が学びを深める／第2章　表象の二重構造化が学びを深める／第3章　メタ認知が学びを方向づける／第4章　効果的な反復学習で学びを深める／第5章　学びの深まりとつながり／第6章　対話と論述が学びを深める／第7章　学ぶ意欲と主体的態度が深い学びを支える／第8章　学びの深化を妨げるものー困難児の実態／補章　対談ー学びの深化を支える教育実践と教育心理学 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

新しい教職教育講座　教職教育編 原　清治 春日井　敏之 ミネルヴァ書房キョウイクソウダン ハラ　キヨハル カスガイ　トシユキ 発行年月：2019年05月24日 予約締切日：2019年05月08日 ページ数：240p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623081950 春日井敏之（カスガイトシユキ） 1953年生まれ。現在、立命館大学大学院教職研究科教授 渡邉照美（ワタナベテルミ） 1977年生まれ。現在、佛教大学教育学部准教授 原清治（ハラキヨハル） 佛教大学教育学部教授 篠原正典（シノハラマサノリ） 佛教大学教育学部教授 森田真樹（モリタマサキ） 立命館大学大学院教職研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育相談の歴史と変遷／子どもの生きづらさと教育相談／教育相談とカウンセリング／教育相談と生徒指導／教育相談とチーム支援／教育相談とピア・サポートの可能性／教育相談における認知行動療法の可能性／教育相談と学級づくり／教育相談と問題行動への指導・支援／教育相談とインクルーシブ教育／なぜ保護者との向き合い方に悩むのか、どう自信をつけていくか／教育相談の担い手である教師が子どもを支える仕組み／教育相談とリスクマネジメント 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

どうすれば子どもと親に勇気を与えられるのか 深沢孝之 アルテ 星雲社フトウコウ ニ ムキアウ アドラー シンリガク フカザワ,タカユキ 発行年月：2019年11月 予約締切日：2019年11月22日 ページ数：188p サイズ：単行本 ISBN：9784434260261 深沢孝之（フカサワタカユキ） 1965年、山梨県生まれ。早稲田大学第一文学部心理学専修卒。人間総合科学大学大学院心身健康科学科修了。公認心理師、臨床心理士、臨床発達心理士、シニア・アドラーカウンセラー。心理臨床オフィス・ルーエ代表、山梨県スクールカウンセラー等。地域活動として、日本支援助言士協会顧問、山梨県臨床心理士会会長、全日本柔拳連盟甲府支部長（気功法、中国武術の指導）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子どものケースとアドラー心理学からの学び／第2章　元教育相談員、小学校教師が取り組むアドラー心理学に基づく不登校支援／第3章　元不登校児へのインタビュー1ー不登校していたときに考えていたこと、そして親や教師にしてもらいたかったこと／第4章　元不登校児へのインタビュー2ーEさんの場合、非行から不登校へ／第5章　わが子の不登校から始まったアドラー心理学の学びの道／第6章　不登校生と不登校対応にかかわる支援者とのあいだ／第7章　スクールソーシャルワーカーが行なう不登校支援についての考察／第8章　不登校の理解と支援／第9章　不登校へのアドラー心理学的アプローチとは アドラー心理学は不登校に苦しむ子どもや親をどう支援することができるのか？アドラー心理学による「勇気づけ」により、不登校児が抱える諸問題の解決策を提示する。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

シリーズ　子どもと教育 佐伯　胖 岩波書店マナブトイウコトノイミ サエキ　ユタカ 発行年月：1995年01月01日 予約締切日：1994年12月31日 ページ数：224p サイズ：全集・双書 ISBN：9784000039321 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

中川 翔子 文藝春秋シヌンジャネーゾ イジメラレテイルキミハゼッタイワルクナイ ナカガワ ショウコ 発行年月：2019年08月08日 予約締切日：2019年06月29日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784163910727 中川翔子（ナカガワショウコ） 1985年5月5日生まれ。東京都出身。2002年、ミス週刊少年マガジンに選ばれ芸能界デビュー。タレント、女優、歌手、声優、漫画など、多方面で活躍。近年は自身の経験をふまえて「いじめ・引きこもり」のテーマと向き合い、多数の番組に出演。2020年の東京オリンピック・パラリンピック競技大会に向けた「マスコット審査会」委員、2025年開催の国際博覧会（万博）に向けた「万博誘致スペシャルサポーター」も務めた（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　わたしのいじめ体験（スクールカーストのなかで／「キモい子」というレッテル　ほか）／第2章　いまの時代のいじめについて（インタビュー）（まずは大人に変わってもらいたい（みゆうさん）／「逃げ道」ではなく「違う道」（ちはるさん）　ほか）／第3章　いじめ時間をサバイブする（「卒業すれば楽になるよ」と言われても／今日一日をサバイブする　ほか）／第4章　未来の種を見つける「さなぎの時間」（「明るい遺書」が人生の転機に／共感できる人は必ずいる　ほか） いじめられて不登校になった中川翔子が“死にたかった夜”の先に見つけた気持ち。いじめで傷つき悩むあなたに言葉と漫画で綴る。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

現代に活きる心理学ライブラリ：困難を希望に変える心理学 近藤俊明 サイエンス社コドモ リンショウ シンリガク コンドウ,トシアキ 発行年月：2014年12月 ページ数：228p サイズ：全集・双書 ISBN：9784781913483 近藤俊明（コンドウトシアキ） 1977年早稲田大学第一文学部哲学科卒業。1998年アメリカホフストラ大学大学院、臨床及び学校心理学博士課程後期修了。博士号（Ph．D．）取得。1987〜2001年アメリカ、ニューヨーク市（州）にて、市立アジア系メンタルヘルスサービス、特殊教育学校、病院、心理クリニック（開業）などにて、カウンセラーまたはサイコロジストとして勤務。東京福祉大学教授を経て、東京未来大学教授、埼玉県スクールカウンセラー、臨床心理士、アメリカニューヨーク州サイコロジスト、スクールサイコロジスト（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　臨床心理学における3つのアプローチおよび文化・発達的視点／第2章　子どもたちのもつ心理臨床的問題／第3章　心理査定／第4章　臨床的問題の原因の理解／第5章　臨床的問題への認知行動療法的対応／第6章　子どもたちの健康な発達のために何ができるか 子どもたちの心の問題ーその原因や査定の方法、対処の仕方などーについて、長年、研究・臨床活動を続けてきた著者が、豊富な経験を生かして執筆した子ども臨床心理学の入門用テキストです。大学での講義のみならず独習用、あるいは通信教育用のテキストとしてもおすすめの一冊です。2色刷。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもの心をいやすポリヴェーガル理論に基づく 高山恵子 花丘ちぐさ 学事出版ココロノアンゼン・アンシンヲハグクムフトウコウシエン タカヤマケイコ ハナオカチグサ 発行年月：2023年12月04日 予約締切日：2023年11月29日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784761929831 高山恵子（タカヤマケイコ） NPO法人えじそんくらぶ代表。ハーティック研究所所長。臨床心理士。薬剤師。昭和大学薬学部兼任講師。特別支援教育士スーパーバイザー。昭和大学薬学部卒業後10年間学習塾経営。1997年アメリカ・トリニティー大学大学院教育学修士課程修了。1998年同大学院ガイダンスカウンセリング修士課程修了。帰国後、ADHDを中心に高機能の発達障害の当事者と家族のための会「えじそんくらぶ」を始める。ADHD等の発達障害のある人のカウンセリングや教育を中心に家族支援、キャリア就労支援などを行う。セミナー講師としても活躍中 花丘ちぐさ（ハナオカチグサ） ポリヴェーガル・インスティテュート・インターナショナル・パートナー、ソマティック・エクスペリエンシング・ファカルティ。桜美林大学非常勤講師。早稲田大学教育学部国語国文学科卒業、桜美林大学大学院国際人文社会科学専攻博士課程修了。博士（学術）。公認心理師 浅井咲子（アサイサキコ） 公認心理師、神経自我統合アプローチ（NEIA）開発者。外務省在外公館派遣員として在英日本国大使館に勤務後、米国ジョン・F・ケネディ大学院カウンセリング心理学修士課程修了。現在、セラピールーム「アート・オブ・セラピー」代表。トラウマによる後遺症を一人でも多くの人に解消してもらうべく多数の講演・講座をしている 濱田純子（ハマダジュンコ） 公認心理師、臨床心理士、ソマティック・エクスペリエンシング・プラクティショナーEarly　Start　Denver　Model（ESDM）認定セラピスト（カリフォルニア大学デイビス校MIND　institute認定）。日本大学大学院修士課程修了。子ども家庭支援センター、療育施設等を経て、東京大学医学部附属病院こころの発達診療部に勤務。他に、こもれびクリニック、こころ発達クリニック新横浜で臨床を行い、発達障害を持つ乳幼児に対しての早期療育や、児童、思春期の子どもを対象に各種心理検査やトラウマ治療を含む心理療法を実践している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　理論編（不登校のベースにある、不調を見立てる／こころと身体の安心・安全をつくる、ポリヴェーガル理論とは？／子どもの神経の調整を理解する）／第2部　実践編（不登校12タイプ別：NG対応とリカバリー対応／不登校支援フローーどのような専門家と連携するか／ポリヴェーガル理論を生かした不登校の予防と対応）／第3部　体験談（不登校を糧にその後の人生を生きるートラウマを越えてセラピストへ） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもの心をいやすポリヴェーガル理論に基づく 高山恵子 花丘ちぐさ 学事出版ココロノアンゼン・アンシンヲハグクムフトウコウシエン タカヤマケイコ ハナオカチグサ 発行年月：2023年12月04日 予約締切日：2023年11月29日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784761929831 高山恵子（タカヤマケイコ） NPO法人えじそんくらぶ代表。ハーティック研究所所長。臨床心理士。薬剤師。昭和大学薬学部兼任講師。特別支援教育士スーパーバイザー。昭和大学薬学部卒業後10年間学習塾経営。1997年アメリカ・トリニティー大学大学院教育学修士課程修了。1998年同大学院ガイダンスカウンセリング修士課程修了。帰国後、ADHDを中心に高機能の発達障害の当事者と家族のための会「えじそんくらぶ」を始める。ADHD等の発達障害のある人のカウンセリングや教育を中心に家族支援、キャリア就労支援などを行う。セミナー講師としても活躍中 花丘ちぐさ（ハナオカチグサ） ポリヴェーガル・インスティテュート・インターナショナル・パートナー、ソマティック・エクスペリエンシング・ファカルティ。桜美林大学非常勤講師。早稲田大学教育学部国語国文学科卒業、桜美林大学大学院国際人文社会科学専攻博士課程修了。博士（学術）。公認心理師 浅井咲子（アサイサキコ） 公認心理師、神経自我統合アプローチ（NEIA）開発者。外務省在外公館派遣員として在英日本国大使館に勤務後、米国ジョン・F・ケネディ大学院カウンセリング心理学修士課程修了。現在、セラピールーム「アート・オブ・セラピー」代表。トラウマによる後遺症を一人でも多くの人に解消してもらうべく多数の講演・講座をしている 濱田純子（ハマダジュンコ） 公認心理師、臨床心理士、ソマティック・エクスペリエンシング・プラクティショナーEarly　Start　Denver　Model（ESDM）認定セラピスト（カリフォルニア大学デイビス校MIND　institute認定）。日本大学大学院修士課程修了。子ども家庭支援センター、療育施設等を経て、東京大学医学部附属病院こころの発達診療部に勤務。他に、こもれびクリニック、こころ発達クリニック新横浜で臨床を行い、発達障害を持つ乳幼児に対しての早期療育や、児童、思春期の子どもを対象に各種心理検査やトラウマ治療を含む心理療法を実践している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　理論編（不登校のベースにある、不調を見立てる／こころと身体の安心・安全をつくる、ポリヴェーガル理論とは？／子どもの神経の調整を理解する）／第2部　実践編（不登校12タイプ別：NG対応とリカバリー対応／不登校支援フローーどのような専門家と連携するか／ポリヴェーガル理論を生かした不登校の予防と対応）／第3部　体験談（不登校を糧にその後の人生を生きるートラウマを越えてセラピストへ） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理