教室実践を支える構成主義と社会的学習理論 アラン・プリチャード ジョン・ウーラード 北大路書房アクティブラーニングノタメノシンリガク プリチャード アラン ウーラード ジョン 発行年月：2017年03月23日 予約締切日：2017年03月21日 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784762829574 プリチャード，アラン（Pritchard,Alan） ウォーリック大学（University　of　Warwick）の教育学の准教授。長年にわたり小学校の教員を経験し、教育的な話題についての幅広い本を出版している ウーラード，ジョン（Woollard,John） サウスハンプトン大学（University　of　Southhampton）の教育学部、情報技術教育の講師。以前は小学校と中学校の両方で教えた経験も持つ。現在はコンピュータを用いた教授学習の研究を行っている 田中俊也（タナカトシヤ） 1952年広島県に生まれる。1981年名古屋大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満了。現在、関西大学文学部教授（博士・心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　序論（構成主義的動向序説／構成主義的学習理論の黎明期　ほか）／2章　研究ー現在、最近、過去の実践から得られたエビデンス（教室での成績と社会的相互作用／学習の社会・情動的側面（SEAL）　ほか）／3章　理論ー社会的構成主義と社会的学習理論からの教訓（社会的相互作用、思考、絡み合い／原理と段階　ほか）／4章　教授法ー実践に導く規則・原理・理論（構成主義理論での教授法の特徴／学習の準備ができている、ということ　ほか）／5章　授業方略（構成主義的な教師の授業方略／発展課題） 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子ども・家庭・学校支援の実際 福岡県スクールソーシャルワーカー協会 門田光司 中央法規出版スクール ソーシャル ワーカー ジッセン ジレイシュウ フクオカケン スクール ソーシャル ワーカー キョウカイ カドタ,コウジ 発行年月：2014年04月 ページ数：245p サイズ：単行本 ISBN：9784805839973 門田光司（カドタコウジ） 久留米大学文学部社会福祉学科・大学院教授。大阪教育大学大学院障害児教育専攻修了、同志社大学大学院社会福祉専攻博士後期課程中退。福岡県立大学人間社会学部社会福祉学科教授兼附属研究所不登校・ひきこもりサポートセンター長を経て現職。日本学校ソーシャルワーク学会代表理事。福岡県スクールソーシャルワーカー協会会長。福岡県教育委員会スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー、福岡市教育委員会スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー他。社会福祉学博士、社会福祉士、精神保健福祉士 奥村賢一（オクムラケンイチ） 福岡県立大学人間社会学部社会福祉学科准教授。福岡県立大学大学院福祉社会専攻修士課程修了、同志社大学大学院社会福祉専攻博士後期課程単位取得満期退学。社会福祉法人修光学園、苅田町教育委員会スクールソーシャルワーカー、福岡市教育委員会スクールソーシャルワーカー等を経て現職。日本学校ソーシャルワーク学会事務局長。福岡県スクールソーシャルワーカー協会副会長。福岡県教育委員会スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー、福岡市教育委員会スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー。修士（福祉社会）、社会福祉士、精神保健福祉士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　子どもへの直接支援（ネグレクトにより頭に大量のシラミと同じ洋服でしか登校できないため、登校渋りをする小学校2年生への支援／母親から虐待を受け不適応行動を起こす小学校2年生への支援　ほか）／2章　家庭への支援（ゴミ屋敷状態の不衛生な家庭環境にある小学校6年生への家庭支援／精神疾患の保護者からネグレクトを受ける中学3年生への家庭支援　ほか）／3章　学校への支援（教室からの飛び出しや乱暴行為のある小学校2年生と担任教諭への支援／学級崩壊にある小学校の担任教諭と子どもたちへの学級支援　ほか）／4章　高校生への支援（虐待、非行、不登校を抱える高校2年生への支援／家庭環境の課題を抱えながら成長・発達過程で葛藤する高校2年生への支援） “困った子は困っている子”その子は困っていてSOSを発信しているのかもしれません！今こそ、スクールソーシャルワーカーの出番です！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

著者：新潟日報社出版社：新潟日報メディアネットサイズ：文庫ISBN-10：4888626367ISBN-13：9784888626361■通常24時間以内に出荷可能です。■ネコポスで送料は1～3点で298円、4点で328円。5点以上で600円からとなります。※2,500円以上の購入で送料無料。※多数ご購入頂いた場合は、宅配便での発送になる場合があります。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。メール便送料無料です。■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

著者：新潟日報社出版社：新潟日報メディアネットサイズ：文庫ISBN-10：4888626367ISBN-13：9784888626361■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで72時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。■宅配便(送料398円)にて出荷致します。合計3980円以上は送料無料。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。メール便送料無料です。■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。最短翌日配送、手数料298円から■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

著者：新潟日報社出版社：新潟日報メディアネットサイズ：文庫ISBN-10：4888626367ISBN-13：9784888626361■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで48時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。 ■メール便は、1冊から送料無料です。※宅配便の場合、2,500円以上送料無料です。※あす楽ご希望の方は、宅配便をご選択下さい。※「代引き」ご希望の方は宅配便をご選択下さい。※配送番号付きのゆうパケットをご希望の場合は、追跡可能メール便（送料210円）をご選択ください。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。最短翌日配送、手数料298円から■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

子どもを理解し発達を支援する指導のポイント 上地 安昭 合同出版イラストバンキョウシノタメノスグニツカエルカウンセリングスキル ウエチ ヤスアキ 発行年月：2014年07月25日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784772612098 上地安昭（ウエチヤスアキ） 兵庫教育大学名誉教授（神戸カウンセリング教育研究所代表）。1969年広島大学大学院博士課程単位取得退学（教育学博士）。広島大学教育学部助手、同大学保健管理センター講師・助教授。1975年米国ミシガン大学客員研究員。1989年兵庫教育大学教授（臨床心理学専任）。1997年兵庫教育大学附属中学校校長。1998年兵庫県立教育研修所・心の教育総合センター所長。2001年兵庫教育大学附属発達心理臨床研究センター所長。2006年武庫川女子大学教授。専門分野、学校カウンセリング、カウンセリング心理学、臨床心理学 古谷雄作（フルヤユウサク） 神戸市立糀台小学校教諭。神戸大学教育学部初等教育科卒業。兵庫教育大学大学院修士課程生徒指導コース修了（学校教育学）。兵庫教育大学大学院修士課程臨床心理学コース修了（学校教育学）。日本学校教育相談学会（兵庫県支部事務局次長、学校カウンセラー）。日本カウンセリング学会（認定カウンセラー）。日本心理臨床学会（臨床心理士）。学校心理士、ガイダンスカウンセラー。日本カウンセリング学会奨励賞（2008）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 基礎編（表情・しぐさ・態度で親しみやすさを出すー非言語的コミュニケーションスキル／評価や指導の代わりに教師や子どもの感情に焦点をあてるー感情表現スキル／子どもの言葉をくり返すーくり返しスキル／教師の考えや体験を隠さず子どもに話すー自己開示スキル／子どものいいたいことを的確な言葉で代弁するー明確化スキル　ほか）／実践編（忘れ物の多い子ども／宿題を忘れた子ども／給食の牛乳が飲めない子ども／朝から眠そうにしている子ども／掃除をまじめにしない子ども　ほか） 教師が使えるカウンセリング的指導法とその効果的活用例をイラストでわかりやすく紹介。あなたの教室にいるちょっとむずかしい子どもと信頼関係を築ける、思いが伝わる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

学級でいじめが起こるメカニズムの研究 大西彩子 ナカニシヤ出版BKSCPN_【高額商品】 イジメ カガイシャ ノ シンリガク オオニシ,アヤコ 発行年月：2015年02月 ページ数：110p サイズ：単行本 ISBN：9784779509346 大西彩子（オオニシアヤコ） 甲南大学文学部人間科学科講師。博士（心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　いじめと集団規範／第2章　学級のいじめに否定的な集団規範といじめ加害傾向／第3章　学級のいじめに否定的な集団規範に影響を与える要因／第4章　いじめの個人内生起メカニズム／第5章　仲間のいじめに対する集団規範に影響を与える要因／第6章　総括的検討 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

◆◆◆おおむね良好な状態です。中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。 【毎日発送】 商品状態 著者名 朝倉景樹 出版社名 彩流社 発売日 1995年2月20日 ISBN 9784882023319

学校ソーシャルワーク実践ガイド 門田光司 奥村賢一 中央法規出版スクール ソーシャル ワーカー ノ シゴト カドタ,コウジ オクムラ,ケンイチ 発行年月：2009年09月 ページ数：259p サイズ：単行本 ISBN：9784805832097 門田光司（カドタコウジ） 現職：福岡県立大学人間社会学部社会福祉学科教授。福岡県立大学附属研究所不登校・ひきこもりサポートセンター長。日本学校ソーシャルワーク学会代表理事。福岡県下スクールソーシャルワーカー運営協議会会長。社会福祉学博士・社会福祉士・臨床心理士 奥村賢一（オクムラケンイチ） 現職：福岡市教育委員会スクールソーシャルワーカー。福岡県立大学人間社会学部社会福祉学科非常勤講師。福岡県立大学大学院人間社会学研究科修了・修士（福祉社会）。社会福祉士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　スクールソーシャルワーカーのしごとー咲希の場合（突然の悲劇／「私は誰からも助けてもらえなかった」／ソーシャルワーカー始動／咲希への支援の協働／精神科病院の受診／母子の変化のきざし／幸福への歩み）／2章　スクールソーシャルワーカーの専門性（学校ソーシャルワークの役割／学校ソーシャルワーク実践の視点／学校ソーシャルワーク実践の支援方法）／3章　スクールソーシャルワーカーの春夏秋冬（スクールソーシャルワーカーのある一日／スクールソーシャルワーカーの春夏秋冬）／4章　スクールソーシャルワーカーの実践事例（父親へのアプローチによる不登校児の取り組み／たった一人の卒業式ー「僕、もう大丈夫」／「お母さん。いってきます！！」／「うちの子、ヘンなんです」／「父親失格ですか？」） 学校教育現場の中で学校職員の一員として活動するスクールソーシャルワーカー。本書では、具体的な実践事例に基づきながら、スクールソーシャルワーカーの役割と活動内容を解説します。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

村上　香奈 山崎　浩一 ミネルヴァ書房コドモヲシエンスルキョウイクノシンリガク ムラカミ　カナ ヤマザキ　コウイチ 発行年月：2021年06月11日 予約締切日：2021年05月12日 ページ数：276p サイズ：単行本 ISBN：9784623091218 村上香奈（ムラカミカナ） 現在、帝京大学准教授。資格：臨床心理士、臨床発達心理士、公認心理師 山崎浩一（ヤマザキコウイチ） 現在、フェリス女学院大学准教授。資格：臨床発達心理士、保育士、認定心理士（心理調査）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　児童・生徒を理解するためのまなざしー心理学の基礎知識（乳幼児の発達の心理学／小学生の発達の心理学／中学生・高校生の発達の心理学／アタッチメントの心理学／感覚・知覚の心理学／学習・記憶の心理学／知能の心理学／集団の心理学）／第2部　児童・生徒を支援するための気づきと関わりーSOSを見逃さないために（いじめ・非行に気づき関わる／不登校に気づき関わる／虐待に気づき関わる／発達障害に気づき関わる／精神障害・心身症に気づき関わる）／第3部　児童・生徒を支援するための具体的な方法ー日常生活で心理学を活用する（支援に携わる者の構え／日常生活で使える心理学的支援／学校現場における多様な教育・支援の在り方） 現代の社会を生きていく子どもたちは、様々な困難にぶつかり、向き合いながら大人になっていきます。その子どもたちが、今何を必要としているかを見極め支援していくことは、教育に携わる者にとって重要な視点になります。本書は、教職課程コアカリキュラム「教育心理学」「教育相談」に対応したテキストですが、心理学の基礎的な知見を押さえ、さらにその基礎知識を実際の教育現場に活かしていくことを願って具体的かつ実践的な内容にまとめられています。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

シリーズ　子どもと教育 佐伯　胖 岩波書店ワカルトイウコトノイミ サエキ　ユタカ 発行年月：1995年09月25日 予約締切日：1995年09月24日 ページ数：226p サイズ：全集・双書 ISBN：9784000039390 1　大人はわかっているのか？／2　子どもはわかろうとしている／3　「わかる」ことから「なっとくする」ことへ／4　何のためにわかるのかー文化的実践への参加 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

川島眞 小林和久 世音社キョウシ オ メザス ヒト ノ タメノ シン キョウイク シンリガク カワシマ,マコト コバヤシ,カズヒサ 発行年月：2020年09月 予約締切日：2020年10月07日 ページ数：165p サイズ：単行本 ISBN：9784921012366 川島眞（カワシママコト） 慶應義塾大学大学院社会学研究科修士課程社会学専攻修了。現在、尚美学園大学芸術情報学部教授 小林和久（コバヤシカズヒサ） 慶應義塾大学大学院社会学研究科博士課程社会学専攻単位取得退学。現在、尚美学園大学総合政策学部教授 藤田勉（フジタツトム） 慶應義塾大学大学院社会学研究科博士課程心理学専攻単位取得退学。現在、長野県立大学健康発達学部こども学科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達／第2章　学習／第3章　性格と適応／第4章　不適応と心理療法／第5章　教育評価／第6章　学級集団 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

インディゴチルドレンという愛と光の戦士たち 南山みどり 池川明 ビジネス社シン ウチュウ チルドレン ミナミヤマ,ミドリ イケガワ,アキラ 発行年月：2017年12月 予約締切日：2017年11月28日 ページ数：196p サイズ：単行本 ISBN：9784828419978 南山みどり（ミナミヤマミドリ） 1953年神奈川県生まれ。たいわ士。ヒーリングスペース「天使の笑顔」代表、一般社団法人「日本たいわ協会」代表理事、自死で子どもを喪った親の自助・他助グループ「あんじゅ」代表、自死で家族を喪った本人の会「虹のかけはし」代表、いじめ対策推進プロジェクト代表 池川明（イケガワアキラ） 1954年東京都生まれ。帝京大学医学部卒・同大大学院修了。医学博士。上尾中央総合病院産婦人科部長を経て、1989年横浜市に産婦人科の池川クリニックを開設。平成元年から平成28年までの28年間で約2700件の出産を扱い現在に至る。2001年9月、全国の保険医で構成する保団連医療研究集会で『胎内記憶』について発表し、それが新聞で紹介され話題となる。母と子の立場に立った医療を目指し、胎内記憶・誕生記憶を世界に広める活動をしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　愛と光の戦士“インディゴチルドレン”（インディゴチルドレンとは／インディゴチルドレンの特徴／時代を変える子どもたち／クリスタルチルドレン／人生に奮闘する小さな戦士たち　ほか）／第2部　世界を変えるインディゴチルドレン（インディゴチルドレンとの接し方／頭ごなしに叱らない／先回りして命令しない／共感する／尊重する　ほか） 「生きづらい」と感じているすべての人に贈る愛のレッスン。ありのままを認められず、受け入れられないまま成長をした「あなた」。心の奥深いところにある本当の思いを感じてみませんか？ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て 美容・暮らし・健康・料理 その他

吉田晃子 星山海琳 廣済堂出版フトウコウニナッテノビタナナツノノウリョクトトクシタミッツノコト ヨシダアキコ ホシヤママリン 発行年月：2019年09月17日 予約締切日：2019年08月08日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784331522585 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どものこころと体シリーズ 増田健太郎 慶應義塾大学出版会ガッコウ ノ センセイ エスシー ニモ シッテホシイ フトウコウ ノ コドモ ニ ナニ マスダ,ケンタロウ 発行年月：2016年03月24日 ページ数：207p サイズ：単行本 ISBN：9784766422382 増田健太郎（マスダケンタロウ） 九州大学大学院人間環境学研究院教授。臨床心理士。教育学博士。専門は臨床心理学、教育経営学。教育と医学の会理事・編集委員。1959年福岡県生まれ。九州大学大学院人間環境学研究科博士課程単位取得満期退学。小学校教諭、九州共立大学助教授などを経て現職。自由学園アドバイザー、NPO法人九州大学こころとそだちの相談室室長も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　不登校の現状と取組み／第1章　不登校の子どものこころと不登校支援（不登校という行動の意味ー精神科医の立場から／不登校の子どものこころと援助／不登校児童が示す兆候（サイン）と対応／保護者への不登校支援と、親の会の役割）／第2章　学校、教師やスクールカウンセラーの対応（上手な登校刺激の与え方と留意点／スクールカウンセラーの関わりと心構え／学級経営と校長・担任の役割：いじめ問題への対応）／第3章　不登校について医学的知見と対応（不登校と身体症状の関係／起立性調節障害が引き金となる不登校／発達障害と不登校・ひきこもり／不登校・発達障害のための薬の基礎知識） 不登校をどのように理解し、どのようにかかわっていくべきか。予防と支援の視点から、不登校支援に長年携わっている専門家たちが結集し、大切なポイントを伝える。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもの問題をカウンセリングで解決した実例集 網谷由香利 第三文明社フトウコウ ココロ ノ ヤマイ オ ナオス アミヤ,ユカリ 発行年月：2006年10月 ページ数：94p サイズ：単行本 ISBN：9784476032918 網谷由香利（アミヤユカリ） 日本女子大学児童学科卒業、聖徳大学大学院児童学研究科臨床心理学コース修士課程修了。心理療法家。現在、千葉県内で“佐倉心理療法研究所”を主宰（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 不安と恐怖を抱えた子どもたち／解離性障害ー虐待といじめを受けて居場所のない男の子／統合失調症ーこころのなかの恐怖世界に苦しんでいた女の子／強迫神経症ー厳格な父親から逃れようともがいていた女の子／自傷行為（習慣および衝動の障害）ー自分の身体の生皮を剥がしていた女の子／自己愛性人格障害ー両親に「俺を殺してくれ」と叫んだ男の子／家庭内暴力、ひきこもりー「人の視線が怖い」というひきこもりの女の子／小児の性同一性障害ー男の子と女の子の中間にいた女の子／選択性緘黙症ー生まれてから20年間の記憶がなかったお母さん／脱毛症ー子どもの時、親への怒りを体験できなかったお母さん／対人恐怖症、摂食障害ー母親から命がけで逃れた娘 本書は教育月刊誌『灯台』に連載中の「私のカウンセリング日記」を再構成し編集しました。この本でとり上げたケースは、すべて不登校の事例です。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

井原　成男 福村出版ウィニコットトイコウタイショウノハッタツシンリガク イハラ　ナリオ 発行年月：2009年09月30日 予約締切日：2009年09月29日 ページ数：216p サイズ：単行本 ISBN：9784571230448 井原成男（イハラナリオ） 1950年鹿児島に生まれる。1973年早稲田大学文学部心理学科卒業。1980年早稲田大学大学院博士課程修了（発達臨床心理学専攻）。東京慈恵会医科大学附属病院小児科カウンセラー、同大学助手、国立公衆衛生院母性保健室長、東京大学大学院教育学研究科助教授などを経て、現在、お茶の水女子大学大学院発達臨床心理学コース教授。現在も東京慈恵会医科大学で小児心理カウンセラーとしてカウンセリングを行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　臨床編ーぬいぐるみからイメージの世界へ（移行対象とはどんなものか？／臨床経験の中でみた移行対象／発達的にみた移行対象／移行対象と発達心理学／児童文学に登場する移行対象）／第2部　理論編ー移行対象のしくみ（ウィニコットと移行対象）／第3部　応用編　移行対象と心の世界（移行対象と心のつまずきー心身症とイメージする力／移行対象と動物たちーコンパニオン・アニマルと自然／移行対象と子どもの発達ー自閉症とメカニカルな感性） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

藤田 主一 齋藤 雅英 樹村房タイイクスポーツヲセンコウスルヒトノタメノキョウイクシンリガク フジタ シュイチ サイトウ マサヒデ 発行年月：2014年04月07日 予約締切日：2014年04月06日 ページ数：196p サイズ：単行本 ISBN：9784883672370 教育心理学の歴史と現状の理解／胎児期・乳児期の理解／幼児期・児童期の理解／思春期・青年期の理解／学習成立の理解／効果的な学習方法の理解／パーソナリティの理解／知能と学力の理解／欲求と適応の理解／不適応行動と問題行動の理解／教育測定と評価の理解／心理アセスメントと技法の理解／学校と相談活動の理解／学級づくりと仲間づくりの理解／特別支援教育の理解／体育教師をめざす学生を育てる／教師をめざす学生と教育心理学の役割 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

にんじんさん 文芸社エイチエスシー フトウコウ ノ ショウガクセイ ニンジンサン 発行年月：2021年09月 予約締切日：2021年08月11日 ページ数：64p サイズ：単行本 ISBN：9784286225012 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

その成り立ちをたどる 小倉清 慶應義塾大学出版会コドモ ノ ココロ オグラ,キヨシ 発行年月：1996年04月 予約締切日：1996年04月08日 ページ数：287p サイズ：単行本 ISBN：9784766406344 1　出産まで／2　乳児期／3　幼児期／4　小学校一・二年生／5　小学校三・四年生／6　小学校五・六年生／7　中学生／8　高校生 子どものこころがわかりますか。そして、あなたのこころがわかりますか。ー児童精神科臨床医が語る「子どもの世界」。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ 川勝　泰介 ミネルヴァ書房ヨクワカルジドウブンカ カワカツ　タイスケ 発行年月：2020年11月13日 予約締切日：2020年10月09日 ページ数：240p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623090709 川勝泰介（カワカツタイスケ） 1951年生まれ。ユマニテク短期大学幼児保育学科教授。元・京都女子大学発達教育学部児童学科教授。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 児童文化研究／児童文化の本質／児童文化の歴史／子どもの生活環境と遊びの変容／子どもと伝承文化／子どもの遊び／児童文化財／子どもの生活と衣・食・住／子どもと社会／メディアの中の子ども／子どもをとりまく施設／児童文化政策と児童文化運動・活動 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

ジョン・ハッティ ダグラス・フィッシャー 北大路書房ジリツテキデソウゴイゾンテキナガクシュウシャヲソダテル コレクティブエフィカシー ハッティ ジョン フィッシャー ダグラス 発行年月：2023年10月27日 予約締切日：2023年09月08日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784762832376 ハッティ，ジョン（Hattie,John） ジョン・ハッティ博士は、いくつもの受賞歴を有する教育研究者であり、30年近く生徒の学習と学力に何が最も効果的かを検証してきたベストセラー作家である。彼の研究は、「可視化された学習（Visible　Learning）」としてよく知られている。この研究は、世界中の3億人以上の生徒を対象とした10万件以上の研究からなる1700件以上のメタ分析研究を、約30年間にわたり再統合した集大成である。350以上の国際会議で発表や基調講演を行ない、その教育貢献が認められ、数多くの表彰を受けてきた フィッシャー，ダグラス（Fisher,Douglas） ダグラス・フィッシャー博士は、サンディエゴ州立大学の教授であり、教育的リーダーシップ部門の長でもある。特別な支援のための早期介入教員と小学校教諭を経て、ヘルスサイエンス中・高カレッジの指導者を務めてきた。国際読書協会ウィリアム・S・グレイ功労賞、NCTE英語指導者会議ケント・ウィリアムソン模範指導者賞、クリスタ・マコーリフ優秀教師教育賞を受賞。リーディングとリテラシー、個別指導、カリキュラム・デザインに関する論文を多数発表している フレイ，ナンシー（Frey,Nancy） ナンシー・フレイ博士（PhD）は、サンディエゴ州立大学の教育リーダーシップ部門の教授であり、ヘルスサイエンス中・高カレッジの指導者でもある。公立学校で特別支援教育の教師、読書専門家、管理職を歴任。プロフェッショナル・ラーニング・コミュニティのメンバーとして、生徒を取り残さない指導と学習を改善するための学校全体のシステム設計に携わる クラーク，シャーリー（Clarke,Shirley） シャーリー・クラーク（名誉博士）は、形成的アセスメントの世界的エキスパートであり、その原理の実践的応用を専門としている。何千人もの教師が彼女のもとで学んだり、彼女の著書を読んだりしており、その結果、形成的アセスメントの実践は絶えず進化・発展し、生徒の学力を向上させるのに役立っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 0　なぜコレクティブ・エフィカシーなのか／1　コレクティブであることの価値／2　コレクティブ・エフィカシーになぜ注目するのか／3　「私」スキルを伸ばす／4　「私たち」スキルを伸ばす／5　授業の学習設計／6　学習のねらいとコレクティブ・エフィカシーの達成規準／7　ペア学習とグループ学習／8　コレクティブ・エフィカシーのアセスメント／9　生徒のコレクティブ・エフィカシーの可能性 「他の人と一緒に行動することで、より多くを学ぶことができる」という信念は、子どもたちの学びを力強く育む。コレクティブ・エフィカシーを最大化する条件を、学習設計から授業デザイン、アセスメントまで、Visible　Learning研究の確かな知見に基づき解説する。「私スキル」（知識の構築、セルフ・エフィカシー、フィードバックの授受、エージェンシー、レジリエンス等）と「私たちスキル」（共通の信念を伸ばす、社会的感受性、潜在力）の相互作用的な高まりを強調。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

健やかな育ち・ウェルビーイング・心と安全 出口　保行 藤後　悦子 福村出版コドモヲマモルシンリガク デグチ　ヤスユキ トウゴ　エツコ 発行年月：2024年04月01日 予約締切日：2024年02月02日 ページ数：264p サイズ：単行本 ISBN：9784571200885 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

速解チャート付き教師とSCのためのカウンセリング・テクニック 諸富祥彦 ぎょうせいキニシタイ コ コマッテイル コ ト カカワル カウンセリング モロトミ,ヨシヒコ 発行年月：2022年01月 予約締切日：2022年01月18日 ページ数：171p サイズ：単行本 ISBN：9784324110690 諸富祥彦（モロトミヨシヒコ） 明治大学文学部教授。教育学博士。1986年筑波大学人間学類、1992年同大学院博士課程修了。英国イーストアングリア大学、千葉大学教育学部助教授等を経て、現職。日本トランスパーソナル学会会長、日本教育カウンセラー協会理事、日本カウンセリング学会認定カウンセラー会理事、日本生徒指導学会理事。気づきと学びの心理学研究会アウエアネスにおいて年に7回、カウンセリングのワークショップ（体験的研修会）を行っている。教師を支える会代表、現場教師の作戦参謀。臨床心理士、公認心理師、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー、カウンセリング心理士スーパーバイザー、学校心理士スーパーバイザーなどの資格を持つ 金山健一（カナヤマケンイチ） 神戸親和女子大学教育学部児童教育学科教授。広島大学大学院教育学研究科学習開発専攻修了、心理学（博士）。臨床心理士・学校心理士。（文部科学省）技術審査委員会技術審査専門員（ネット問題担当）・（神戸市教育員会）いじめ問題審議会委員長・（公益財団法人）学校教育開発研究所理事 佐々木掌子（ササキショウコ） 明治大学文学部心理社会学科臨床心理学専攻准教授。慶應義塾大学大学院社会学研究科教育学専攻後期博士課程満期退学、博士（教育学）。臨床心理士・公認心理師。GID（性同一性障害）学会理事。小児病院や小児科等で性別違和の臨床に従事。2014年より世田谷区教育委員会人権推進委員。同年より慶應義塾大学教職課程センター非常勤講師（「教育臨床論」担当）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　本当にできる教師は、「少数者の視点」に徹底的に立つことができる教師である／第1章　最新「子ども事情」と支援の視点／第2章　「不登校」で気にしたい子・困っている子／第3章　「いじめ」で気にしたい子・困っている子／第4章　「多様な背景」で気にしたい子・困っている子／第5章　「性」のテーマで気にしたい子・困っている子／第6章　「スマホ・ネット」で気にしたい子・困っている子／第7章　「教師に反抗」する子どもたち／第8章　「問題行動」で気にしたい子・困っている子／第9章　「コミュニケーション」で気にしたい子・困っている子／第10章　「家庭の問題」で気にしたい子・困っている子／第11章　「メンタルヘルス」で気にしたい子・困っている子 こんなとき、どうする？「不登校」「いじめ」「性に関する悩み」「SNSトラブル」「家庭の問題」「心の不調」…心・体・人間関係をめぐって悩みや課題を抱える子どもたち。様々なトラブルの見方と支援のヒントを凝縮！解決策がパッと見つかるワイドなチャート付き。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

いまだにここにないものを学ぶ ユーリア・エンゲストローム 山住 勝広 新曜社カクチョウテキガクシュウノチョウセントカノウセイ ユーリア エンゲストローム ヤマズミ カツヒロ 発行年月：2018年04月02日 予約締切日：2018年03月08日 ページ数：288p サイズ：単行本 ISBN：9784788515697 エンゲストローム，ユーリア（Engestr¨om,Yrj¨o） 1948年フィンランド・ラハティ生まれ。ヘルシンキ大学教育科学部名誉教授（成人教育学）、ヘルシンキ大学活動・発達・学習研究センター（CRADLE）センター長、カリフォルニア大学サンディエゴ校コミュニケーション学科名誉教授。ヘルシンキ大学にて教育学、社会心理学、政治史、倫理学を学び、1987年、ヘルシンキ大学から教育学の博士号（Ph．D）を取得。オスロ大学名誉博士。関西大学、ランカスター大学、オスロ大学、ウォーリック大学で客員の研究教授職などを歴任。公刊された論文数は、共著論文を含め、380を超える 山住勝広（ヤマズミカツヒロ） 1963年神戸市生まれ。関西大学文学部教授。博士（学術、神戸大学）。専門は、教育学、教育方法学、活動理論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　舞台を準備する（はじめにー拡張の入り口にある学習科学／学習のプロセス理論において何が起こったのか／拡張的学習の研究ー基盤、知見、今後の挑戦）／第2部　精緻化と応用（拡張的学習理論を豊かにするー協働構成に向かう旅からの教訓／学習環境と実行から活動システムと拡張的学習へ／プロセスの強化か、コミュニティの構築かー拡張的学習を通じて二分法を超える／図書館における拡張的学習ー行為、サイクルと指示の意図からの逸脱／不連続を超えてー拡張された組織学習再び）／第3部　未来の展望（野火的活動ー流動性と学習の新様式／デザイン実験から形成的介入へ） 多様な領域にインパクトを与え続けている拡張的学習理論はどのような成果をあげているか。その未来への可能性は？『拡張による学習』以来、発展を続ける拡張的学習研究の展開と蓄積を背景に、銀行、ハイテク製造会社、医療保健センター、学校、病院、図書館など、多岐にわたる場面での研究成果をあますところなく報告した、理論と実践への案内。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

新・教職課程シリーズ 遠藤司 一藝社キョウイク シンリガク エンドウ,ツカサ 発行年月：2014年03月 ページ数：210p サイズ：単行本 ISBN：9784863590601 田中智志（タナカサトシ） 1958年生まれ。1990年早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学。現在：東京大学大学院教育学研究科教授、博士（教育学）。専攻：教育学（教育思想史、教育臨床学） 橋本美保（ハシモトミホ） 1963年生まれ。1990年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学。現在：東京学芸大学教育学部教授、博士（教育学）。専攻：教育学（教育史、カリキュラム） 遠藤司（エンドウツカサ） 1961年生まれ。1993年東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。現在：駒澤大学総合教育研究部教職課程部門教授、博士（教育学）。専攻：教育心理学（障害児教育学・教育臨床学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育心理学とは何か／発達の理論／各時期の発達の様相／学習の理論／教授と学習／動機づけの理論／知能と学力／教育の評価／授業の実践と研究／学級集団ー人間関係の発達／パーソナリティの問題と生徒理解／問題行動と教育相談／障害児の心理と教育／教育実践の奇術／教育実践と教育心理学 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

不登校・ひきこもりと当事者研究のエスノグラフィ 貴戸 理恵 日本評論社イキヅラサヲキク キド リエ 発行年月：2022年10月12日 予約締切日：2022年08月25日 ページ数：336p サイズ：単行本 ISBN：9784535564152 貴戸理恵（キドリエ） 1978年生まれ。関西学院大学准教授。「生きづらさからの当事者研究会」コーディネーター。専門は社会学、不登校の“その後”研究。アデレード大学アジア研究学部博士課程修了（Ph．D）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 誰もが「生きづらく」なりうる社会／第1章　「生きづらさ」とは何か／第2章　当事者研究を引き受けるために／第3章　づら研はどのような場か／第4章　「生きづらさ」とは何か／第5章　つながりの喪失・回復はいかに起こるかーインタビューを通じて／第6章　「私」とは誰か、「この場」とは何か／第7章　づら研では何が起こっているのか／終章　「生きづらさ」は連帯の礎になりうるか 「答えの出ない問いに向き合う」という豊かさ。弱さを抱えることは、誰にでも必ずある。「生きづらさ」の当事者研究におけるリアルな対話実践を、葛藤も含めて描き出す。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

真下麻里子 教育開発研究所ベンゴシヒデンキョウシモデキルイジメヨボウジュギョウ マシモマリコ 発行年月：2019年03月20日 予約締切日：2019年03月02日 ページ数：168p サイズ：単行本 ISBN：9784865605068 真下麻里子（マシモマリコ） 早稲田大学教育学部理学科を卒業し、中学・高校の数学の教員免許を持つ弁護士。宮本国際法律事務所に所属し、NPO法人ストップいじめ！ナビの理事を務めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　いじめ予防授業（いじめ予防授業とは（いじめ予防授業ができるまで／いじめ予防授業の目的や使い方）／いじめ予防授業・実践編（「いじめの定義」を学ぼうー「DVD事例」／「いじめの構造」を学ぼうー「合唱コンクール事例」／「中立」を考えてみようー「助けた後事例」　ほか））／第2章　「法」の積極的な活用例（いじめ防止法の見方を変えてみる／「護身術」は専門職の基本／トラブルから身を守るための「習慣」　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どものSOSを見逃さない 高橋聡美 教育開発研究所カイテイバンキョウシニデキルジサツヨボウ タカハシサトミ 発行年月：2023年05月01日 予約締切日：2023年03月04日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784865605723 高橋聡美（タカハシサトミ） 中央大学人文科学研究所客員研究員・前防衛医科大学校教授。鹿児島県鹿屋市生まれ。南さつま市育ち。万世小学校・万世中学校・加世田高等学校卒。自衛隊中央病院高等看護学院を卒業後、精神科・心療内科で看護師として働く。看護学校の教員をしながら大学を卒業。2003年から2年間、スウェーデンで精神医療福祉および教育の調査をし、東北大学大学院医学系研究科で博士（医学）を取得。2006年より自死遺族支援など自殺予防活動を開始。児童生徒・教員・保護者向けのSOSの出し方・受け止め方の講演を全国で行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　コロナ禍に起きた子どもの自殺の急増（自殺の動向　これまでと違うこと／コロナが与えた心理的影響　ほか）／1章　子どもはなぜ自殺するのかー子どもの自殺を理解する（日本の子どもの自殺の現状／「自殺予防」の考え方）／2章　どうしたら子どもの自殺を止められるのかー教師ができる自殺予防（1次予防：予防のための環境整備と教育／2次予防：ハイリスクの子どもへのサポート　ほか）／3章　自殺しない・させない子どもをどう育てるかー自殺予防のための授業（自殺予防のための授業／SOSの出し方教育・自殺予防教育の実践例） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

足立 啓美 鈴木 水季 株式会社法研コドモノギャッキョウニハマケナイチカラレジリエンスヲソダテルホン アダチ ヒロミ スズキ ミキ 発行年月：2022年02月10日 予約締切日：2022年01月17日 ページ数：116p サイズ：単行本 ISBN：9784865138580 足立啓美（アダチヒロミ） 一般社団法人日本ポジティブ教育協会代表理事。レジリエンスジャパン推進協議会委員。公認心理師、認定ポジティブ心理学コーチ。メルボルン大学大学院ポジティブ教育専門コース修了。国内外の教育機関で10年間の学校運営と生徒指導を経て現職。現在は、ポジティブ心理学をベースとした教育プログラム開発、小学校〜高校、適応指導教室などでレジリエンス教育の講師として活躍。ポジティブメンタルヘルスに関わる企業研修、管理職向けのコーチングも行っている 鈴木水季（スズキミキ） 一般社団法人日本ポジティブ教育協会理事。郁文館夢学園スクールカウンセラー。千葉経済大学非常勤講師。公認心理師、臨床心理士、精神保健福祉士、認定ポジティブ心理学コーチ。精神科病院、企業の産業カウンセリングの臨床を経て、東京都スクールカウンセラーとして勤務後、現職。学校現場では、カウンセリングのみならずレジリエンス・トレーニングなどの心理教育も手がける。日本ポジティブ教育協会レジリエンス・トレーナー養成講座講師を担当（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　レジリエンスとは（レジリエンスとはどんな力？／レジリエンスはなぜ必要なの？　ほか）／第2章　レジリエンスを育てる最初のステップー気持ちと仲よくなろう！（気持ちと仲よくなる方法ー感情について学ぶ／心の育ちには、ネガティブな経験や感情もとても大切！ー失敗や困難は宝物　ほか）／第3章　心の嵐を乗り越える5つのレッスン（気持ちを切り替えるスイッチ「気晴らしの魔法」ー運動・音楽・ライティング・没頭できる活動／自分の心・体つながるー呼吸法とマインドフルネス　ほか）／第4章　レジリエンスの根を育てる4つのレッスン（まずは「レジリエンスの筋肉」をチェック！／レジリエンスを育てる4つの筋肉1　自己肯定感を高める（I　am）　ほか） 「レジリエンス」とは、逆境や困難が訪れてもしなやかに乗り越える力のこと。日常生活の中で大きく育てていくことができます。本書では、イギリスや日本の学校で効果が実証されたレジリエンス・プログラムを、楽しいワークとわかりやすい解説でまとめました。家庭や保育・教育現場で、大人も子どもも楽しみながら取り組むことができます。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

足立 啓美 鈴木 水季 株式会社法研コドモノギャッキョウニハマケナイチカラレジリエンスヲソダテルホン アダチ ヒロミ スズキ ミキ 発行年月：2022年02月10日 予約締切日：2022年01月17日 ページ数：116p サイズ：単行本 ISBN：9784865138580 足立啓美（アダチヒロミ） 一般社団法人日本ポジティブ教育協会代表理事。レジリエンスジャパン推進協議会委員。公認心理師、認定ポジティブ心理学コーチ。メルボルン大学大学院ポジティブ教育専門コース修了。国内外の教育機関で10年間の学校運営と生徒指導を経て現職。現在は、ポジティブ心理学をベースとした教育プログラム開発、小学校〜高校、適応指導教室などでレジリエンス教育の講師として活躍。ポジティブメンタルヘルスに関わる企業研修、管理職向けのコーチングも行っている 鈴木水季（スズキミキ） 一般社団法人日本ポジティブ教育協会理事。郁文館夢学園スクールカウンセラー。千葉経済大学非常勤講師。公認心理師、臨床心理士、精神保健福祉士、認定ポジティブ心理学コーチ。精神科病院、企業の産業カウンセリングの臨床を経て、東京都スクールカウンセラーとして勤務後、現職。学校現場では、カウンセリングのみならずレジリエンス・トレーニングなどの心理教育も手がける。日本ポジティブ教育協会レジリエンス・トレーナー養成講座講師を担当（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　レジリエンスとは（レジリエンスとはどんな力？／レジリエンスはなぜ必要なの？　ほか）／第2章　レジリエンスを育てる最初のステップー気持ちと仲よくなろう！（気持ちと仲よくなる方法ー感情について学ぶ／心の育ちには、ネガティブな経験や感情もとても大切！ー失敗や困難は宝物　ほか）／第3章　心の嵐を乗り越える5つのレッスン（気持ちを切り替えるスイッチ「気晴らしの魔法」ー運動・音楽・ライティング・没頭できる活動／自分の心・体つながるー呼吸法とマインドフルネス　ほか）／第4章　レジリエンスの根を育てる4つのレッスン（まずは「レジリエンスの筋肉」をチェック！／レジリエンスを育てる4つの筋肉1　自己肯定感を高める（I　am）　ほか） 「レジリエンス」とは、逆境や困難が訪れてもしなやかに乗り越える力のこと。日常生活の中で大きく育てていくことができます。本書では、イギリスや日本の学校で効果が実証されたレジリエンス・プログラムを、楽しいワークとわかりやすい解説でまとめました。家庭や保育・教育現場で、大人も子どもも楽しみながら取り組むことができます。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理