真下麻里子 教育開発研究所ベンゴシヒデンキョウシモデキルイジメヨボウジュギョウ マシモマリコ 発行年月：2019年03月20日 予約締切日：2019年03月02日 ページ数：168p サイズ：単行本 ISBN：9784865605068 真下麻里子（マシモマリコ） 早稲田大学教育学部理学科を卒業し、中学・高校の数学の教員免許を持つ弁護士。宮本国際法律事務所に所属し、NPO法人ストップいじめ！ナビの理事を務めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　いじめ予防授業（いじめ予防授業とは（いじめ予防授業ができるまで／いじめ予防授業の目的や使い方）／いじめ予防授業・実践編（「いじめの定義」を学ぼうー「DVD事例」／「いじめの構造」を学ぼうー「合唱コンクール事例」／「中立」を考えてみようー「助けた後事例」　ほか））／第2章　「法」の積極的な活用例（いじめ防止法の見方を変えてみる／「護身術」は専門職の基本／トラブルから身を守るための「習慣」　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どものSOSを見逃さない 高橋聡美 教育開発研究所カイテイバンキョウシニデキルジサツヨボウ タカハシサトミ 発行年月：2023年05月01日 予約締切日：2023年03月04日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784865605723 高橋聡美（タカハシサトミ） 中央大学人文科学研究所客員研究員・前防衛医科大学校教授。鹿児島県鹿屋市生まれ。南さつま市育ち。万世小学校・万世中学校・加世田高等学校卒。自衛隊中央病院高等看護学院を卒業後、精神科・心療内科で看護師として働く。看護学校の教員をしながら大学を卒業。2003年から2年間、スウェーデンで精神医療福祉および教育の調査をし、東北大学大学院医学系研究科で博士（医学）を取得。2006年より自死遺族支援など自殺予防活動を開始。児童生徒・教員・保護者向けのSOSの出し方・受け止め方の講演を全国で行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　コロナ禍に起きた子どもの自殺の急増（自殺の動向　これまでと違うこと／コロナが与えた心理的影響　ほか）／1章　子どもはなぜ自殺するのかー子どもの自殺を理解する（日本の子どもの自殺の現状／「自殺予防」の考え方）／2章　どうしたら子どもの自殺を止められるのかー教師ができる自殺予防（1次予防：予防のための環境整備と教育／2次予防：ハイリスクの子どもへのサポート　ほか）／3章　自殺しない・させない子どもをどう育てるかー自殺予防のための授業（自殺予防のための授業／SOSの出し方教育・自殺予防教育の実践例） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

足立 啓美 鈴木 水季 株式会社法研コドモノギャッキョウニハマケナイチカラレジリエンスヲソダテルホン アダチ ヒロミ スズキ ミキ 発行年月：2022年02月10日 予約締切日：2022年01月17日 ページ数：116p サイズ：単行本 ISBN：9784865138580 足立啓美（アダチヒロミ） 一般社団法人日本ポジティブ教育協会代表理事。レジリエンスジャパン推進協議会委員。公認心理師、認定ポジティブ心理学コーチ。メルボルン大学大学院ポジティブ教育専門コース修了。国内外の教育機関で10年間の学校運営と生徒指導を経て現職。現在は、ポジティブ心理学をベースとした教育プログラム開発、小学校〜高校、適応指導教室などでレジリエンス教育の講師として活躍。ポジティブメンタルヘルスに関わる企業研修、管理職向けのコーチングも行っている 鈴木水季（スズキミキ） 一般社団法人日本ポジティブ教育協会理事。郁文館夢学園スクールカウンセラー。千葉経済大学非常勤講師。公認心理師、臨床心理士、精神保健福祉士、認定ポジティブ心理学コーチ。精神科病院、企業の産業カウンセリングの臨床を経て、東京都スクールカウンセラーとして勤務後、現職。学校現場では、カウンセリングのみならずレジリエンス・トレーニングなどの心理教育も手がける。日本ポジティブ教育協会レジリエンス・トレーナー養成講座講師を担当（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　レジリエンスとは（レジリエンスとはどんな力？／レジリエンスはなぜ必要なの？　ほか）／第2章　レジリエンスを育てる最初のステップー気持ちと仲よくなろう！（気持ちと仲よくなる方法ー感情について学ぶ／心の育ちには、ネガティブな経験や感情もとても大切！ー失敗や困難は宝物　ほか）／第3章　心の嵐を乗り越える5つのレッスン（気持ちを切り替えるスイッチ「気晴らしの魔法」ー運動・音楽・ライティング・没頭できる活動／自分の心・体つながるー呼吸法とマインドフルネス　ほか）／第4章　レジリエンスの根を育てる4つのレッスン（まずは「レジリエンスの筋肉」をチェック！／レジリエンスを育てる4つの筋肉1　自己肯定感を高める（I　am）　ほか） 「レジリエンス」とは、逆境や困難が訪れてもしなやかに乗り越える力のこと。日常生活の中で大きく育てていくことができます。本書では、イギリスや日本の学校で効果が実証されたレジリエンス・プログラムを、楽しいワークとわかりやすい解説でまとめました。家庭や保育・教育現場で、大人も子どもも楽しみながら取り組むことができます。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

精緻化・メタ認知・主体的な学び クレイス叢書 北尾倫彦 図書文化社フカイマナビノカガク キタオトモヒコ 発行年月：2020年01月30日 予約締切日：2019年12月17日 ページ数：152p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810097450 第1章　精緻化の支援が学びを深める／第2章　表象の二重構造化が学びを深める／第3章　メタ認知が学びを方向づける／第4章　効果的な反復学習で学びを深める／第5章　学びの深まりとつながり／第6章　対話と論述が学びを深める／第7章　学ぶ意欲と主体的態度が深い学びを支える／第8章　学びの深化を妨げるものー困難児の実態／補章　対談ー学びの深化を支える教育実践と教育心理学 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

新しい教職教育講座　教職教育編 原　清治 春日井　敏之 ミネルヴァ書房キョウイクソウダン ハラ　キヨハル カスガイ　トシユキ 発行年月：2019年05月24日 予約締切日：2019年05月08日 ページ数：240p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623081950 春日井敏之（カスガイトシユキ） 1953年生まれ。現在、立命館大学大学院教職研究科教授 渡邉照美（ワタナベテルミ） 1977年生まれ。現在、佛教大学教育学部准教授 原清治（ハラキヨハル） 佛教大学教育学部教授 篠原正典（シノハラマサノリ） 佛教大学教育学部教授 森田真樹（モリタマサキ） 立命館大学大学院教職研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育相談の歴史と変遷／子どもの生きづらさと教育相談／教育相談とカウンセリング／教育相談と生徒指導／教育相談とチーム支援／教育相談とピア・サポートの可能性／教育相談における認知行動療法の可能性／教育相談と学級づくり／教育相談と問題行動への指導・支援／教育相談とインクルーシブ教育／なぜ保護者との向き合い方に悩むのか、どう自信をつけていくか／教育相談の担い手である教師が子どもを支える仕組み／教育相談とリスクマネジメント 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

どうすれば子どもと親に勇気を与えられるのか 深沢孝之 アルテ 星雲社フトウコウ ニ ムキアウ アドラー シンリガク フカザワ,タカユキ 発行年月：2019年11月 予約締切日：2019年11月22日 ページ数：188p サイズ：単行本 ISBN：9784434260261 深沢孝之（フカサワタカユキ） 1965年、山梨県生まれ。早稲田大学第一文学部心理学専修卒。人間総合科学大学大学院心身健康科学科修了。公認心理師、臨床心理士、臨床発達心理士、シニア・アドラーカウンセラー。心理臨床オフィス・ルーエ代表、山梨県スクールカウンセラー等。地域活動として、日本支援助言士協会顧問、山梨県臨床心理士会会長、全日本柔拳連盟甲府支部長（気功法、中国武術の指導）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子どものケースとアドラー心理学からの学び／第2章　元教育相談員、小学校教師が取り組むアドラー心理学に基づく不登校支援／第3章　元不登校児へのインタビュー1ー不登校していたときに考えていたこと、そして親や教師にしてもらいたかったこと／第4章　元不登校児へのインタビュー2ーEさんの場合、非行から不登校へ／第5章　わが子の不登校から始まったアドラー心理学の学びの道／第6章　不登校生と不登校対応にかかわる支援者とのあいだ／第7章　スクールソーシャルワーカーが行なう不登校支援についての考察／第8章　不登校の理解と支援／第9章　不登校へのアドラー心理学的アプローチとは アドラー心理学は不登校に苦しむ子どもや親をどう支援することができるのか？アドラー心理学による「勇気づけ」により、不登校児が抱える諸問題の解決策を提示する。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

シリーズ　子どもと教育 佐伯　胖 岩波書店マナブトイウコトノイミ サエキ　ユタカ 発行年月：1995年01月01日 予約締切日：1994年12月31日 ページ数：224p サイズ：全集・双書 ISBN：9784000039321 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

中川 翔子 文藝春秋シヌンジャネーゾ イジメラレテイルキミハゼッタイワルクナイ ナカガワ ショウコ 発行年月：2019年08月08日 予約締切日：2019年06月29日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784163910727 中川翔子（ナカガワショウコ） 1985年5月5日生まれ。東京都出身。2002年、ミス週刊少年マガジンに選ばれ芸能界デビュー。タレント、女優、歌手、声優、漫画など、多方面で活躍。近年は自身の経験をふまえて「いじめ・引きこもり」のテーマと向き合い、多数の番組に出演。2020年の東京オリンピック・パラリンピック競技大会に向けた「マスコット審査会」委員、2025年開催の国際博覧会（万博）に向けた「万博誘致スペシャルサポーター」も務めた（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　わたしのいじめ体験（スクールカーストのなかで／「キモい子」というレッテル　ほか）／第2章　いまの時代のいじめについて（インタビュー）（まずは大人に変わってもらいたい（みゆうさん）／「逃げ道」ではなく「違う道」（ちはるさん）　ほか）／第3章　いじめ時間をサバイブする（「卒業すれば楽になるよ」と言われても／今日一日をサバイブする　ほか）／第4章　未来の種を見つける「さなぎの時間」（「明るい遺書」が人生の転機に／共感できる人は必ずいる　ほか） いじめられて不登校になった中川翔子が“死にたかった夜”の先に見つけた気持ち。いじめで傷つき悩むあなたに言葉と漫画で綴る。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

現代に活きる心理学ライブラリ：困難を希望に変える心理学 近藤俊明 サイエンス社コドモ リンショウ シンリガク コンドウ,トシアキ 発行年月：2014年12月 ページ数：228p サイズ：全集・双書 ISBN：9784781913483 近藤俊明（コンドウトシアキ） 1977年早稲田大学第一文学部哲学科卒業。1998年アメリカホフストラ大学大学院、臨床及び学校心理学博士課程後期修了。博士号（Ph．D．）取得。1987〜2001年アメリカ、ニューヨーク市（州）にて、市立アジア系メンタルヘルスサービス、特殊教育学校、病院、心理クリニック（開業）などにて、カウンセラーまたはサイコロジストとして勤務。東京福祉大学教授を経て、東京未来大学教授、埼玉県スクールカウンセラー、臨床心理士、アメリカニューヨーク州サイコロジスト、スクールサイコロジスト（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　臨床心理学における3つのアプローチおよび文化・発達的視点／第2章　子どもたちのもつ心理臨床的問題／第3章　心理査定／第4章　臨床的問題の原因の理解／第5章　臨床的問題への認知行動療法的対応／第6章　子どもたちの健康な発達のために何ができるか 子どもたちの心の問題ーその原因や査定の方法、対処の仕方などーについて、長年、研究・臨床活動を続けてきた著者が、豊富な経験を生かして執筆した子ども臨床心理学の入門用テキストです。大学での講義のみならず独習用、あるいは通信教育用のテキストとしてもおすすめの一冊です。2色刷。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもの心をいやすポリヴェーガル理論に基づく 高山恵子 花丘ちぐさ 学事出版ココロノアンゼン・アンシンヲハグクムフトウコウシエン タカヤマケイコ ハナオカチグサ 発行年月：2023年12月04日 予約締切日：2023年11月29日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784761929831 高山恵子（タカヤマケイコ） NPO法人えじそんくらぶ代表。ハーティック研究所所長。臨床心理士。薬剤師。昭和大学薬学部兼任講師。特別支援教育士スーパーバイザー。昭和大学薬学部卒業後10年間学習塾経営。1997年アメリカ・トリニティー大学大学院教育学修士課程修了。1998年同大学院ガイダンスカウンセリング修士課程修了。帰国後、ADHDを中心に高機能の発達障害の当事者と家族のための会「えじそんくらぶ」を始める。ADHD等の発達障害のある人のカウンセリングや教育を中心に家族支援、キャリア就労支援などを行う。セミナー講師としても活躍中 花丘ちぐさ（ハナオカチグサ） ポリヴェーガル・インスティテュート・インターナショナル・パートナー、ソマティック・エクスペリエンシング・ファカルティ。桜美林大学非常勤講師。早稲田大学教育学部国語国文学科卒業、桜美林大学大学院国際人文社会科学専攻博士課程修了。博士（学術）。公認心理師 浅井咲子（アサイサキコ） 公認心理師、神経自我統合アプローチ（NEIA）開発者。外務省在外公館派遣員として在英日本国大使館に勤務後、米国ジョン・F・ケネディ大学院カウンセリング心理学修士課程修了。現在、セラピールーム「アート・オブ・セラピー」代表。トラウマによる後遺症を一人でも多くの人に解消してもらうべく多数の講演・講座をしている 濱田純子（ハマダジュンコ） 公認心理師、臨床心理士、ソマティック・エクスペリエンシング・プラクティショナーEarly　Start　Denver　Model（ESDM）認定セラピスト（カリフォルニア大学デイビス校MIND　institute認定）。日本大学大学院修士課程修了。子ども家庭支援センター、療育施設等を経て、東京大学医学部附属病院こころの発達診療部に勤務。他に、こもれびクリニック、こころ発達クリニック新横浜で臨床を行い、発達障害を持つ乳幼児に対しての早期療育や、児童、思春期の子どもを対象に各種心理検査やトラウマ治療を含む心理療法を実践している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　理論編（不登校のベースにある、不調を見立てる／こころと身体の安心・安全をつくる、ポリヴェーガル理論とは？／子どもの神経の調整を理解する）／第2部　実践編（不登校12タイプ別：NG対応とリカバリー対応／不登校支援フローーどのような専門家と連携するか／ポリヴェーガル理論を生かした不登校の予防と対応）／第3部　体験談（不登校を糧にその後の人生を生きるートラウマを越えてセラピストへ） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

よくわかる！教職エクササイズ 森田　健宏 田爪　宏二 ミネルヴァ書房キョウイクシンリガク モリタ タケヒロ タヅメ ヒロツグ 発行年月：2018年04月15日 予約締切日：2018年02月28日 ページ数：216p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623081776 田爪宏二（タズメヒロツグ） 京都教育大学教育学部准教授。博士（心理学）広島大学 森田健宏（モリタタケヒロ） 関西外国語大学英語キャリア学部教授。博士（人間科学）大阪大学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育心理学とは／心身の発達1　発達の基礎的な理論と乳幼児期の発達／心身の発達2　児童期／心身の発達3　青年期以降／学びのメカニズム1　学習と知識獲得／学びのメカニズム2　認知的情報処理と記憶／学びのメカニズム3　動機づけと学習／教育心理学と教育実践1　認知発達と学習支援／教育心理学と教育実践2　学級集団と学習支援／教育心理学と教育実践3　個性や個人差と学習支援〔ほか〕 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

自助の力と援助の力 単行本 齋藤 憲司 石垣 琢*麿 有斐閣ダイガクセイノストレスマネジメント サイトウ　ケンジ イシガキ　タク＊マ 発行年月：2020年04月07日 予約締切日：2020年02月10日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784641174566 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

大先輩たちが語る生き方のヒント。 一般書　294 NPO法人全国不登校新聞社 ポプラ社ゾクガッコウニイキタクナイキミヘ エヌピーオーホウジンゼンコクフトウコウシンブンシャ 発行年月：2020年07月15日 予約締切日：2020年06月11日 ページ数：271p サイズ：単行本 ISBN：9784591167281 中川翔子ーちょっとの「好き」を集めて、積み重ねていく／ヨシタケシンスケー遠回りしたからこそ、見えることがたくさんある／りゅうちぇるー自分の「色」を塗り替えてもいい／立川志の輔ー他人とちがうのは、いいこと／春名風花ーいまあなたがいるそこがすべてじゃない／あずまきよひこー無理にでも頭を突っ込んでみると、たいがいはおもしろい／Rー指定ーコンプレックスをさらけ出した方が、楽しかった／谷川俊太郎ーミスフィットを活かす道はある／庵野秀明ー「ここ」じゃなければ、他のところに行こう／宇多丸ー自信は他人からもらおう／田房永子ー自分の「心」を大切にする／大槻ケンヂー「のほほん」と生きていきたい／みうらじゅんー好きなことをいっぱいやろう／糸井重里ーできることをひとつずつ続けていく／坂上忍ー3割の共感があればいい／椎名誠ー方向が決まっている人生なんて、つまらない／萩上チキー人の役に立つことを生きる力にする いろいろな人生があっていい。遠回りしたからこそ、得られるものがある。不登校の若者たちが体当たりで取材した人生の大先輩たち！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

◆◆◆非常にきれいな状態です。中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。 【毎日発送】 商品状態 著者名 大西隆博 出版社名 アニカ 発売日 2010年01月 ISBN 9784901964173

神谷和宏 明治図書出版ジコ ユウヨウカン ジソン カンジョウ オ ソダテル コーチング アプローチ カミヤ,カズヒロ 発行年月：2017年09月 ページ数：123p サイズ：単行本 ISBN：9784182279232 神谷和宏（カミヤカズヒロ） 1960年生まれ。現在愛知県公立中学校教諭。愛知教育大学数学教室を卒業後、中学校教員になる。コーチングの専門機関で学び、プロコーチとなり、現在は教育現場でコーチングを通して子どもの夢をはぐくむ活動を行っている。第45回読売教育賞受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　自己有用感・自尊感情を育てることの大切さ（「私なんか…」の背景にあるもの／子どもの「自尊感情」を高めるために／子どもの「自己有用感」を高めるために　ほか）／第2章　子どもの自己有用感・自尊感情を育てるコーチングスキル（すべてのアプローチに通じる最優先課題“ラポール”／子どもの実態を把握するスキル“観察”／子どもの認識とのギャップを埋めるスキル“削除、歪曲、一般化”　ほか）／第3章　教師の自尊感情を高めるコーチングスキル（自分の教育活動に自信を与えるスキル1“ミッション・ステートメント”／自分の教育活動に自信を与えるスキル2“子どもの事実、変容”／自身の内面を冷静に見つめ、人間関係の改善を図るスキル“エンプティ・チェア”　ほか） 自己開示や具体的行動を促すスキル、意識を前向きに切り替えるスキル、自分の強みを自覚させるスキル、短縮を長所に変換するスキル…etc．「努力しなさい」と叱咤する代わりに、努力の仕方を教えよう。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

守矢　俊一 ブックマン社ゲームトフトウコウ モリヤシュンイチ 発行年月：2023年10月10日 予約締切日：2023年09月01日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784893089618 守矢俊一（モリヤシュンイチ） 1967年東京都生まれ。中央大学法学部に在籍中から不登校児童生徒とかかわる。不登校児童生徒とその保護者の支援を始めて35年。現在は、NPO法人まほろび理事長として都内で適応指導・学習支援教室まほろび（人形町、吉祥寺）を運営、毎年120名を超える児童生徒の支援にあたる。同法人の活動として「不登校・学校生活が苦手な児童生徒の高校進学を考える進路相談会」を毎月都内4カ所で開催。年間300名以上の不登校児童生徒の保護者から相談を受けている。発達障害の人の支援を行うNPO法人あかしろきいろの理事も務めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　登校拒否から不登校へー子どもの心の変化（変わりゆく学校現場／誰のための学校教育か／文部科学省が不登校を容認した弊害／ゲームを好きなだけやらせることが、「自主性」の容認なのか？）／第2章　不登校児とゲーム依存のスパイラル（あなたのお子さんは、家で何をして過ごしていますか？／ゲームはまるで竜宮城？時間感覚が失せていく／ゲーム漬けの子どもと、どう対峙すればいいのか？／警察を家庭に介入させるということ）／第3章　不登校を終わらせるため、今すぐWiーFiを切ろう！（今すぐWiーFiを解約せよ！／WiーFiを切ったことで外に出られるようになった／「諦める力」をつけるために／18歳になったら家賃を払つてもらう）／第4章　ゲームを不登校解決への糸口に使ってみる（ゲームを使うと不登校の子どもの何が分かるか／ゲームの種類　ほか）／第5章　不登校は治すもの（なんのための義務教育か？／「学校なんて行かなくてよい」で、親子で引きこもりに！？　ほか） ゲームには個性がある。ならば、その子が好んで遊んでいるゲームの種類が分かれば、その子の性格や考え方の傾向を大まかに推測することができる。これは、不登校の回復に利用できるのではないか？ー不登校児支援に人生を捧げる著者だから書けた「学校復帰」への近道！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

先生や子ども、そして保護者の幸せな人生に向けて 横田秀策 アルテウェルビーイングナガッコウヅクリノタメノポジテイブシンリガク ヨコタ　シュウサク 発行年月：2023年07月25日 予約締切日：2023年06月27日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784434322143 横田秀策（ヨコタシュウサク） 1960年、福岡県生まれ。熊本大学文学部史学科卒業。1984年に福岡市中学校教諭として採用され、社会科教諭を務める。のちに、特別支援学校、中学校、小学校で教頭、小学校で校長を務めた。国家資格キャリアコンサルタント、キャリアディベロップメントアドバイザー（日本キャリア開発協会）、マスタープラクティショナー（日本アドラー心理学協会）、レジリエンス・トレーナー（日本ポジティブ教育協会）。現在、若者のキャリア開発・成長のサポートを行う（一社）FCC　GROOVEを設立し、研修・セミナー・ワークショップの講師やファシリテーターを務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　ウェルビーイングな学校を目指そう／第1章　自己認識はすべてのスタート／第2章　自分らしい強みを活かす／第3章　ポジティブ感情を上手に使う／第4章　ネガティブ感情をコントロールする／第5章　楽観性はエネルギーにつながる／第6章　「やればできる」を生み出す自己肯定感＆自己効力感／第7章　SELプログラムでウェルビーイング 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

著者：北尾 倫彦出版社：有斐閣サイズ：単行本ISBN-10：4641182140ISBN-13：9784641182141■こちらの商品もオススメです ● 小学校自己教育力育成の手引 / 河野 重男 / 明治図書出版 [単行本] ● 中学校自己教育力育成の手引 / 河野 重男 / 明治図書出版 [単行本] ● 自己教育力育成の実践事例集 / 北尾 倫彦 / 図書文化社 [単行本] ● 小学校自己教育力の育成事例集 / 河野 重男 / 明治図書出版 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで72時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。■宅配便(送料398円)にて出荷致します。合計3980円以上は送料無料。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。メール便送料無料です。■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。最短翌日配送、手数料298円から■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

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新版K式発達検査2001を用いた心理臨床 川畑隆 ミネルヴァ書房ハッタツ ソウダン ト エンジョ カワバタ,タカシ 発行年月：2005年09月 ページ数：197p サイズ：単行本 ISBN：9784623044535 川畑隆（カワバタタカシ） 京都府京都児童相談所 菅野道英（スガノミチヒデ） 滋賀県彦根子ども家庭相談センター 大島剛（オオシマツヨシ） 神戸親和女子大学 宮井研治（ミヤイケンジ） 大阪市立児童院 笹川宏樹（ササカワヒロキ） 奈良県中央こども家庭相談センター 梁川恵（ヤナガワメグム） 京都市児童福祉センター発達相談所 伏見真理子（フシミマリコ） 岡山県立岡山病院 衣斐哲臣（イビテツオミ） 和歌山県子ども・障害者相談センター（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達相談と発達検査／第2章　「憲二くん・5歳」の発達検査／第3章　憲二くんの「診たて」／第4章　レポート（心理所見）のまとめかた／第5章　保護者や関係者への助言／第6章　ワークショップの実際 子どもや親にとって本当に役立つ発達相談とはー。本書では、児童相談所などで長年にわたり発達相談に携わってきた著者らが、発達検査場面を紙上に再現し、検査時の重要な着眼点、検査後の診たてや助言のしかた、所見のまとめかたなどについて、現場での経験から得られた知恵を伝えます。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

メタ分析による学力に影響を与える要因の効果の可視化 ジョン・ハッティ 山森光陽 図書文化社キョウイクノコウカ ジョンハッティ ヤマモリコウヨウ 発行年月：2018年02月20日 予約締切日：2017年12月08日 ページ数：424p サイズ：単行本 ISBN：9784810076868 山森光陽（ヤマモリコウヨウ） 国立教育政策研究所初等中等教育研究部総括研究官。昭和50年生まれ。慶應義塾大学文学部卒業、早稲田大学大学院教育学研究科博士課程中退後、現職。専門は教育心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

アドラー・セレクション アルフレッド・アドラー 岸見 一郎 （株）アルテコドモノキョウイク アルフレッド・アドラー キシミ　イチロウ 発行年月：2020年08月20日 予約締切日：2020年08月18日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784434278549 アドラー，アルフレッド（Adler,Alfred） 1870年ー1937年。オーストリアの精神科医。1902年からフロイトのウィーン精神分析協会の中核的メンバーとして活躍したが、1911年に学説上の対立から脱退した。ナチズムの台頭に伴い、活動の拠点をアメリカに移し、精力的な講演、執筆活動を行ったが、講演旅行の途次、アバディーンで客死した 岸見一郎（キシミイチロウ） 1956年、京都府生まれ。京都大学大学院文学研究科博士課程満期退学（西洋哲学史専攻）。専門はギリシア哲学、アドラー心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） パーソナリティの統一性／優越性の追求とその教育的意味／優越性の追求の方向づけ／劣等コンプレックス／子どもの成長　劣等コンプレックスの防止／共同体感覚とそれの発達の障害　家族における子どもの位置／状況と治療の心理学／準備としての新しい状況／学校の子ども／外からの影響／思春期と性教育／教育の誤り／親教育／付録1　個人心理学質問表／付録2　五つの症例と症例のコメント 本来、子どもは何でもなしとげることができるが、もはや追いつくことができないという劣等感を持つ子どもは、課題に取り組まず、問題行動をする。教師と親が、このような子どもを勇気づける方法を事例を通して考察。勇気をくじかれ失われた子どもの自信をどうすれば取り戻すことができるのか？就学以前に身につけられた誤ったライフスタイルの改善を目指すアドラー育児・教育論の基本書！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

新型学習塾の最先端授業　学習×ゲーム　をおうちで体験！ 岩田 拓真 主婦と生活社ベンキョウシナサイヨリイッショニゲームシナイ イワタ タクマ 発行年月：2021年06月25日 予約締切日：2021年04月23日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784391156027 岩田拓真（イワタタクマ） 株式会社エイスクール（a．school）代表取締役校長兼クリエイティブ・ディレクター。成績アップや受験合格のためではなく、子どもの興味関心を広げて深める「探究学習」に特化した学習塾エイスクールを2014年に開校（東京・本郷）。また、そこで開発した探究学習プログラム「なりきりラボ」「おしごと算数」（グッドデザイン賞受賞）を全国50以上のパートナー校で提供している（2021年6月現在）。経済産業省、リクルート、河合塾、明光義塾、博報堂、京急電鉄など企業・行政とのコラボレーションも多数あり、新しい学びを作り出す次世代型教育企業として注目を浴びている。京都大学総合人間学部卒、東京大学大学院工学系研究科修了（工学修士）。経営コンサルティング会社Boston　Consulting　Groupを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　「勉強しなさい」は逆効果！（家で勉強する子、しない子の格差／「遊び」と「学び」に境界線はない　ほか）／2章　実践！「学び欲」を育てる親子ゲーム30（ゲームをはじめる前に／食レポチャレンジ　ほか）／3章　「好き」「得意」を伸ばす親の上手なサポートとは？（子どもを管理しようとするのはNG！／上手な「声のかけ方」とは？　ほか）／4章　親の「探究する姿」を見て、子は育つ（言葉より、「親の背中」で伝えよう／家の中に「探究人」を増やそう　ほか） 大手学習塾が多数提携！経産省「未来の教室」事業でも採択！お風呂、食事、料理、買い物…日常シーンで楽しく学ぶ。ゲーム感覚で親子一緒に“ながら学習”を習慣に！世界が大注目！探究力を伸ばせば、「好き」を仕事にできる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て 美容・暮らし・健康・料理 生き方・リラクゼーション 生き方

鈴木あや けやき出版アルヒウチノコガガッコウニイカナクナッタラ スズキアヤ 発行年月：2020年12月11日 予約締切日：2020年11月14日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784877516062 鈴木あや（スズキアヤ） 小学3年生の息子が不登校になり、それをきっかけに、復学カウンセラーとなる。それから15年以上、北海道から沖縄まで全国飛び回り、子どもの不登校で悩むお母さんたちに伴走しながら、復学支援の活動に従事している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 起ー母親からの相談（「なんで、うちの子だけが…」／「学校に行かない」のではなく、「行きたいけど行けない」／ほんとうに信じていますか？）／承ー根本的な問題は何か？（「親になる」って、間違いに気づくことだったんだ／いま直面している問題にいかに対応するか／「親」ってなんだろう？）／転ー子どもの復学支援なのに、変わるのはわたし？（「不登校の子どもに寄り添う親」をやめてみたら…／「子どもとの距離」）／結ーかくして、子どもは自立、成長した（子どもがイキイキ変化した“きっかけ”は…／「三つの習慣」で、なぜ、子どもが変わるのか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

透明な暴力と向き合うために どう考える？ニッポンの教育問題 加野芳正 日本図書センターナゼ ヒト ワ ヘイキ デ イジメ オ スルノカ カノ,ヨシマサ 発行年月：2011年09月 ページ数：292p サイズ：単行本 ISBN：9784284304467 加野芳正（カノヨシマサ） 1953年、岡山県生まれ。香川大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） プロローグー「いじめ」の誕生／第1章　いじめ自殺の衝撃ー三度の“いじめパニック”／第2章　ネットいじめ／第3章　“いじめ”のカタチ／第4章　なぜ、いじめは発生するのか？／第5章　学級集団といじめ／第6章　いじめ問題と向き合う／エピローグ／ブックガイド だれか、「いじめ問題」について、わかるように教えてくれ！！いじめの誕生から、三度のいじめパニック、そしてそこから生まれた様々な理論までを徹底分析！いじめ問題を考えるための最初の1冊。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ 水野治久 石隈利紀 ミネルヴァ書房ヨク ワカル ガッコウ シンリガク ミズノ,ハルヒサ イシクマ,トシノリ 発行年月：2013年04月 ページ数：186p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623063963 水野治久（ミズノハルヒサ） 1965年生まれ。大阪教育大学教授 石隈利紀（イシクマトシノリ） 1950年生まれ。筑波大学副学長・附属学校教育局教育長 田村節子（タムラセツコ） 1955年生まれ。東京成徳大学教授 田村修一（タムラシュウイチ） 1959年生まれ。創価大学教授 飯田順子（イイダジュンコ） 東京成徳大学准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　理論編：援助実践のエビデンス（学校心理学とは何か／日本の学校心理学／誰が援助するか／誰を援助するか：資源の活用と援助ニーズの把握）／第2部　実践編：子どもと学校の援助（援助者の活動／3段階の心理教育的援助サービス／学校心理学の4つの援助領域／「学校心理学」を活かす）／資料編 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもの問題を予防・軽減するYOU CAN DO IT！ 山本利枝 渡辺梨沙 新評論レジリエンスヲソダテヨウ ヤマモトトシエ ワタナベリサ 発行年月：2023年09月11日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784794812476 山本利枝（ヤマモトトシエ） 千葉大学大学院医学研究院認知行動生理学非常勤講師小児発達学博士・大阪大学大学院連合小児発達学研究科博士課程卒業。小学校教諭・臨床発達心理士を経て、千葉大学大学院で講師を務める傍ら、幼稚園カウンセラー・小学校特別支援教室巡回支援相談心理士を務めた。YCDIレジリエンスプログラム（日本語版）トレーナー 渡辺梨沙（ワタナベリサ） 東京都の小学校教員。初任校で人間関係にストレスを生まない対人心理術に関心をもち、自主的に実践を始める。赴任していた小学校でYCDIに出会い、ソーシャルスキルを身につけるためにレジリエンスを取り入れた教育が必要だと思い、実践するようになる 松本有貴（マツモトユキ） 徳島文理大学人間生活学部教授。心理学Ph．Dクイーンズランド大学社会行動科学大学院心理学科博士課程卒業。子どものメンタルヘルス・社会的および感情的な学習と予防的アプローチに関する研究臨床心理学・子ども学・保育学の研究者（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　社会情動的スキルを育てるYou　Can　Do　It！（感情と社会性を育む（SEL）プログラムー「You　Can　Do　It！（YCDI教育プログラム）」／感情と社会性の学習（SEL）とは　ほか）／第1章　レジリエンスとは何か（「YCDIレジリエンスプログラム」が目指すこと／YCDIレジリエンスプログラムでできること　ほか）／第2章　実践1　レジリエンスを高める小学校4年生の授業風景（一回目の授業ーガイダンスの時間（二〇一五年一二月一一日・金曜日）／二回目の授業ーレッスン1（二〇一五年一二月二五日・金曜日）　ほか）／第3章　実践2　レジリエンスを高める小学校5年生の授業風景（「YCDIレジリエンスプログラム」との出合い／プログラム開始前の様子　ほか）／第4章　世界でレジリエンスを実践する先生方へーマイケル・E・バーナード先生からのメッセージ（レジリエンスの指導者がレジリエンスで新学期をはじめる11の方法） レジリエンス（乗り越える力）とは何か！いじめ、不登校などに対する「予防教育」で子どもを守る！「YCDIレジリエンスプログラム」の日本での実践例。何かが起こってからでは遅い！いじめ、不登校などの予防教育が義務付けられていないことが、日本の教育における一番の問題です。本書で紹介したプログラムを実践すれば、「心配事」「怒り」「落ち込み」といったマイナス感情に対しても対処できるようになります。そして、このプログラムに基づく小学校での実践例をご覧になれば、その有効性が理解できるはずです。予測不能な困難や脅威がある現代社会を生き抜くために必要とされる「レジリエンス力」、それを高める「YCDIレジリエンスプログラム」の授業風景を楽しんでください。ひょっとしたら、一番必要とされるのは「教師であるあなた」かも…。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

加藤久雄 海鳴社ココロノアオゾラノトリモドシカタ カトウヒサオ 発行年月：2017年12月15日 予約締切日：2017年11月28日 ページ数：200p サイズ：全集・双書 ISBN：9784875253372 加藤久雄（カトウヒサオ） 1961年群馬県生まれ。同志社大学文学部社会学科社会学専攻。高崎市立東部小学校勤務。樹木・環境ネットワーク協会会員／日本樹木保護協会認定樹医2級／グリーンセイパー・マスター／TFT上級セラピスト（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　「音」で青空をとりもどす（ライアーとの出会い／イサムくんのセラピー　ほか）／2　「活人術」で青空をとりもどす（嘘のようなホントの話／野山道場へ　ほか）／3　「タッピング」で青空をとりもどす（車酔いとTFT／母子分離不安とTFT　ほか）／4　風に吹かれて（青森からの風／黒姫からの風　ほか）／5　心の青空を持って、生き心地の良い空間を作ろう（生き心地の良い町の研究／ピカリシャワー　ほか） すべての人の心の奥底には「立ち直る力」、つまりあなただけの青空があるということを、何千人ものセッションの中で僕は確信している。その青空を見つけるために、心の奥底に響く音（楽器ライアー）やツボのタッピング（TFT）、さらに子供のいいところが見えてくる手法（ピカリノート）など、著者が長年の経験から身につけた技術を、ここに公開。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

よくわかる！教職エクササイズ 森田　健宏 田爪　宏二 ミネルヴァ書房キョウイクソウダンダイニハン モリタ　タケヒロ タヅメ　ヒロツグ 発行年月：2024年03月26日 予約締切日：2024年02月06日 ページ数：244p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623096114 森田健宏（モリタタケヒロ） 関西外国語大学英語キャリア学部教授。博士（人間科学）大阪大学 吉田佐治子（ヨシダサチコ） 摂南大学法学部／教職支援センター教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育相談とは／カウンセリングの理論／カウンセリングの技法／学校における諸課題とその対応（1）いじめ／学校における諸課題とその対応（2）不登校／学校における諸課題とその対応（3）虐待、自殺、いのちの教育への対応／学校における諸課題とその対応（4）少年非行への対応／学校における諸課題とその対応（5）発達障害への対応／学校における諸課題とその対応（6）心の病への対応／校内連携・専門機関や地域との連携／教育相談におけるアセスメント（1）行動観察法・面接法／教育相談におけるアセスメント（2）心理検査法の理解／家庭の理解と保護者への支援／キャリア教育と進路相談／講義のまとめーこれからの教育相談 「生徒指導提要（令和4年改訂版）」に準拠した新しい教育相談のテキスト。「2軸3類4層」重層的支援構造をわかりやすく解説。生徒指導と教育相談が一体となったチーム支援の視点。新たに加わった現代の学校における諸課題に対応した構成。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

よくわかる！教職エクササイズ 森田　健宏 田爪　宏二 ミネルヴァ書房キョウイクソウダンダイニハン モリタ　タケヒロ タヅメ　ヒロツグ 発行年月：2024年03月26日 予約締切日：2024年02月06日 ページ数：244p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623096114 森田健宏（モリタタケヒロ） 関西外国語大学英語キャリア学部教授。博士（人間科学）大阪大学 吉田佐治子（ヨシダサチコ） 摂南大学法学部／教職支援センター教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育相談とは／カウンセリングの理論／カウンセリングの技法／学校における諸課題とその対応（1）いじめ／学校における諸課題とその対応（2）不登校／学校における諸課題とその対応（3）虐待、自殺、いのちの教育への対応／学校における諸課題とその対応（4）少年非行への対応／学校における諸課題とその対応（5）発達障害への対応／学校における諸課題とその対応（6）心の病への対応／校内連携・専門機関や地域との連携／教育相談におけるアセスメント（1）行動観察法・面接法／教育相談におけるアセスメント（2）心理検査法の理解／家庭の理解と保護者への支援／キャリア教育と進路相談／講義のまとめーこれからの教育相談 「生徒指導提要（令和4年改訂版）」に準拠した新しい教育相談のテキスト。「2軸3類4層」重層的支援構造をわかりやすく解説。生徒指導と教育相談が一体となったチーム支援の視点。新たに加わった現代の学校における諸課題に対応した構成。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理