著者秋田喜代美(監修) 東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター(編著)出版社中央法規出版発売日2019年12月ISBN9784805859360ページ数435Pキーワードほいくがくようごじてん ホイクガクヨウゴジテン あきた きよみ とうきよう／だ アキタ キヨミ トウキヨウ／ダ9784805859360内容紹介●保育・幼児教育の今を伝える1032語を収載！● 幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領の改定（改訂）から、保育の無償化まで、昨今の保育・幼児教育はめまぐるしい変化を見せています。さまざまな動きの中で、何を共通言語として対話を重ねていけばよいのでしょうか？ インターネットを検索すれば、さまざまな情報はすぐに見つけることができます。しかし、それはどれほど信頼できる確かな知識なのでしょうか。本辞典はそんな問いに応えるべく、企画・制作されました。約1000の見出し語は、現代の子どもを取り巻く環境をとらえたものです。それぞれの解説を読むことで知見が広がり、新たな問いを見つけるという知のループが生まれます。【本辞典の特徴】☆昨今の保育、児童福祉の状況を鑑み、「発達」「保育実践」「制度・政策」「思想・歴史」「特別支援」「社会的養育」の6つの柱で構成。☆中堅を中心に、東京大学教育学研究科附属発達保育実践政策学センターを中心とした、133名の執筆陣。☆子どもと保育にかかわる全体動向をおさえる「序章」と、各分野の冒頭には国内外の最新動向を踏まえた説明を収載。【主な目次】序章、発達、保育実践、制度・政策、思想・歴史、特別支援、社会的養育分野 ほか※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次序章/発達/保育実践/制度・政策/思想・歴史/特別支援/社会的養育

著者小田凱人出版社ぴあ発売日2024年06月21日ISBN9784835646954キーワードがいせん9さいでがんになったぼくが17さいでせかい ガイセン9サイデガンニナッタボクガ17サイデセカイ9784835646954内容紹介注目のプロ車いすテニスプレイヤー・小田凱人。難病をものともせず世界一の座に登り詰めた軌跡を自ら語る初書籍2023年6月、フランス。車いすテニスの「全仏オープン」を制した17歳の小田凱人は、史上最年少でのグランドスラム制覇と世界ランキング1位を同時に達成という華々しい偉業を成し遂げた。小学校3年生で骨肉腫となり、サッカー選手になる夢をあきらめた小田少年は、闘病中に車いすテニスと出会い一筋の光を見出す。立ち止まることなく、新たな夢に向かってがむしゃらに進み、わずか8年で世界の頂点に立って見せた。まるで夢物語のようなこのストーリーを、小田凱人はいかにして現実のものとしたのか？誕生から現在まで、その道程を本人が詳細に語り下ろす。夢を叶えるための強い意志、目標に向かって欠かさない努力、家族・友人・スタッフとの強い絆、周りを巻き込む空気、幸運を引き寄せる力、そして感謝の気持ち……。様々な要素がそろって初めて実現していく夢のカタチがそこにある。常々「子どもたちのヒーローになりたい」と語る小田凱人。まだ道は半ばだと言う。パワーあふれる彼の姿から、この本を通して生きるエネルギーを受け取りたい。【著者プロフィール】小田凱人（おだ・ときと）2006年5月8日生まれ。愛知県出身。9歳のときに骨肉腫になり車いす生活に。10歳から車いすテニスを始め、数々の偉業を最年少で達成。2023年、全仏オープンでグランドスラム史上最年少優勝（17歳1か月2日）＆最年少世界ランキング1位（17歳1か月4日）を達成し、ウィンブルドンも制覇。名実共に、車いすテニス界の次代を担うトッププレイヤーとして国内外から注目されている。東海理化所属。世界シニアランキング1位、世界ジュニアランキング1位（2024年4月15日現在）。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

著者三好真史(著)出版社フォーラム・A企画発売日2017年03月ISBN9784894289253ページ数127Pキーワードこどもがかわるさんぷんかんすとーりーこども／が／か コドモガカワルサンプンカンストーリーコドモ／ガ／カ みよし しんじ ミヨシ シンジ BF39581E9784894289253内容紹介赤坂真二先生(上越教育大学 教職大学院教授) すいせん！子どものやる気を引き出す実践● 困ったときは、この小話を語る● 子どもの心にスーッとしみこむ● 生活指導・仲間づくりに応じた55話主体的な学びの時代にもっとも大事な教師力は、やる気を引き出す力です。洗練されたストーリーの数々が、 自ら動き出す子どもたちを育てることでしょう。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次態度編（自分からあいさつができないとき—あいさつの歴史/「ありがとう」がいえないとき—ありがとうの反対 ほか）/生活編（時間を守らないとき—時は命なり/物の置き場所が乱れているとき—われ窓理論 ほか）/授業編（先生の方だけを見て発表してしまうとき—ターゲットは2人/友だちの話を聞こうとしないとき—目と耳と心で聴く ほか）/友だち編（けんかをくり返すとき—ヤマアラシのジレンマ/けんかを他人事と考えているとき—ハインリッヒの法則 ほか）/悩み編（できなくて自信を失っているとき—努力の壷/人の非ばかり責めてしまうとき—ルビンの壷 ほか）

著者チャールズ・カドゥシン(著) 五十嵐祐(監訳)出版社北大路書房発売日2015年08月ISBN9784762829000ページ数317Pキーワードしやかいてきねつとわーくおりかいする シヤカイテキネツトワークオリカイスル かどうしん ちや−るず KAD カドウシン チヤ−ルズ KAD9784762829000内容紹介近年のSNSの普及といった環境変化も踏まえ，「社会的」なネットワークの形成・維持を支える人間行動の基本原理について，社会学の知見をベースに理論的な説明を提供。個人に始まり，小集団から大きな社会システムへと論を展開。集団のダイナミックスを個人の視点から扱う試み。◆主な目次はじめに1章 イントロダクション2章 ネットワークの基本的な概念（I）：ネットワークにおける個人3章 ネットワークの基本的な概念（II）：全体ネットワーク4章 ネットワークの基本的な概念（III）：ネットワークの分割5章 社会的ネットワークの心理学的基盤6章 小集団，リーダーシップ，社会的ネットワーク：その基本的構成単位7章 組織とネットワーク8章 スモールワールド，サークル，コミュニティ9章 ネットワーク，影響，普及と拡散10章 社会関係資本としてのネットワーク11章 社会的ネットワーク研究における倫理的なジレンマ12章 おわりに：社会的ネットワークに関する10の基本的なアイデア※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次イントロダクション/ネットワークの基本的な概念（ネットワークにおける個人/全体ネットワーク/ネットワークの分割）/社会的ネットワークの心理学的基盤/小集団、リーダーシップ、社会的ネットワーク：その基本的構成単位/組織とネットワーク/スモールワールド、サークル、コミュニティ/ネットワーク、影響、普及と拡散/社会関係資本としてのネットワーク/社会的ネットワーク研究における倫理的なジレンマ/おわりに：社会的ネットワークに関する10の基本的なアイデア

著者守巧(著) にしかわたく(マンガ)出版社中央法規出版発売日2017年02月ISBN9784805854549ページ数126Pキーワードまんがでわかるきになるこ マンガデワカルキニナルコ もり たくみ にしかわ たく モリ タクミ ニシカワ タク9784805854549内容紹介本人や保護者との関係づくり、園内の連携、就学に向けた取り組みなど、「気になる子」の保育方法が具体的にわかる！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1話 「気になる子」に一日振り回される—本人理解の第一歩/第2話 「気になる子」をしっかり見つめてみる—行動に込められた本人からのサイン/第3話 はじめて気づいた「気になる子」の心の声—信頼関係を築いていく/第4話 クラスの雰囲気がなんだか変！？—あの子だけ「ズルい！」/第5話 「先生、私も見て！」クラス全体に応えていく—子ども同士がつながるクラスづくり/第6話 みんな一緒にがんばった運動会—クラスの子とともに育つ保育とは/第7話 「家では問題ありません」と言う保護者—気になる家庭生活、保護者との関係づくり/第8話 保護者とともに取り組む「気になる子」への保育—保護者をどのようなサポートしていくか/第9話 別の先生の前でみせた「気になる子」の笑顔—他の先生や地域との連携/第10話 卒園おめでとう！こんなに成長したんだね—就学という新たなステージへ

著者レディーダック 趙蘭水出版社SBクリエイティブ発売日2024年08月02日ISBN9784815626389キーワードわたしはわたしをゆるしてあげることにした ワタシハワタシヲユルシテアゲルコトニシタ9784815626389

著者TEAMABE出版社飛鳥新社発売日2024年06月27日ISBN9784864109727キーワードまんがあべしんぞうものがたり マンガアベシンゾウモノガタリ9784864109727

著者斎藤一人出版社PHP研究所発売日2024年05月22日ISBN9784569857145キーワードさいとうひとりだんだんよくなるみらいはあかるい サイトウヒトリダンダンヨクナルミライハアカルイ9784569857145内容紹介 人生や人間関係がうまくいかない時は、「がんばってきたのに、なぜ自分だけうまくいかないのか」と納得できないもの。それは、あなたの力が足りないせいではありません。 あなたの心が重かったことが原因です。 肩の力を抜いて心を軽くすれば必ず明るい道が見えてきます。いい波動になれば、想像以上の成果が出せるかもしれません。そのためには、未来を不安に思う気持ちを浄化したらいいのです。 あなたがいま、花の咲かない厳冬を過ごしているんだとしたら、やるべきことは努力や反省ではない。「言葉の力」を借りて、心を明るく、軽くすること。 あなたが自力で心を軽くできるのなら言霊に頼る必要はないけれど、いま満たされてないのは、それができていないからではないですか？ 自分の心がどうにもならないから、苦しんでいるのだと思います。だったら、言霊に助けてもらえばいいし、それがいちばん早い。 「『だんだんよくなる未来は明るい』で、明るい波を出してごらん。笑いの止まらない、最高に楽しい人生の幕が開くよ」（斎藤一人）第1章 言霊に秘められた力を知ってるかい？第2章「だんだんよくなる未来は明るい」の壮大な旅第3章 うまくいかないのは「軽さ」が足りないから第4章 もうあれこれ付け足す必要はないんだ第5章 もっと教えて一人さん 「だんだんよくなる未来は明るい」Q&A第6章「だんだんよくなる未来は明るい」 奇跡の体験談※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

著者としくらえみ(著)出版社イザラ書房発売日1997年09月ISBN9784756500724ページ数161Pキーワードこどもえいろしゆたいなーかいがきよういくの コドモエイロシユタイナーカイガキヨウイクノ としくら えみ トシクラ エミ9784756500724内容紹介シュタイナーの色彩理論を学び、絵画教室を指導している著者が、 実際の子ども達の絵をふんだんに使って、幼児絵画論と技法を紹介します。やさしい絵とあたたかい言葉が、子どもの「生きる力」を伸ばすお手伝いをしてくれます。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

著者辻秀一(著)出版社日本武道館発売日2004年06月ISBN9784583038131ページ数246Pキーワードぶどうすぽーつのしんずいほんとうのかち ブドウスポーツノシンズイホントウノカチ つじ しゆういち ツジ シユウイチ9784583038131目次第1章 「文武両道」の人間教育/第2章 真剣勝負を楽しみ、人間的成長を図る/第3章 「セルフイメージ」という心のエネルギー/第4章 トップ・アスリートに学ぶ「社会力」/第5章 たかが目標、されど目標/第6章 「武士道書」に学ぶ/第7章 子どもたちの「社会力」を育てる/第8章 「オンリーワン」の子どもを育てる

著者神谷祐介(編著)出版社日本評論社発売日2024年02月ISBN9784535540798ページ数200Pキーワードとじようこくにおけるにゆうようじきのこどもの トジヨウコクニオケルニユウヨウジキノコドモノ かみや ゆうすけ カミヤ ユウスケ9784535540798内容紹介開発途上国における乳幼児期の子どもの発達（ECD）に関する国際潮流と分析枠組みを整理。なかでもラオスの現状と課題を詳細に分析※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1部 乳幼児期の子どもの発達に関する国際潮流と分析枠組み（途上国における乳幼児期の子どもの発達に関する国際潮流/乳幼児の全人的発達を支援するための戦略—Nurturing Careの国際潮流）/第2部 ラオスにおける乳幼児期の子どもの発達（ラオスの乳幼児期の子どもの発達における保健セクターの役割/ラオスにおける就学前教育の教員のモチベーションと教育環境/ラオスにおける就学前教育と家庭での働きかけの効果検証/母親の自律性と子どもの発育阻害—ビエンチャン都郊外におけるフィールド調査より/ラオスにおける飲料水と衛生設備が子どもの低栄養と下痢症に与える影響/ラオスのEarly Childhood DevelopmentにおけるUNICEFの取り組み）

著者中村一彰(著)出版社CCCメディアハウス発売日2018年12月ISBN9784484182346ページ数238PキーワードえーあいじだいにかがやくこどもAI／じだい／に／か エーアイジダイニカガヤクコドモAI／ジダイ／ニ／カ なかむら かずあき ナカムラ カズアキ9784484182346内容紹介欧米で重視されている「STEM教育」、すなわち「Science（科学）」「Technology（先端技術）」「Engineering（工学技術）」「Mathematics（数学）」の頭文字に、これらをONするという意味で「ステモン」と名付けた教育を展開している著者による、「AI時代に輝ける子ども」を育てるための教育論＆教育実践。2020年より小学校でのプログラミング教育が必修化されると言われているなか、公立小学校でのプログラミング授業実施実績では日本一という「ステモン」の考え方と、プログラミングやロボット工作を手段として「トライ＆エラー」を繰り返す中で学びを深めていくその方法論を紹介。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次はじめに 子どもの未来を決めるのは、“AI時代を生き抜く力”/第1章 子どもたちの能力は「STEM教育」で変わる/第2章 将来活躍できる子になるために、育てておきたい“能力”/第3章 「STEM」を「ON」にすると能力が開花する！/第4章 学校教育でできること、できないこと—変わる社会と、変われない学校のジレンマ/第5章 STEMと探究型学習から見えてきた「幸せ」に向かう教育

著者吉田誠(著)出版社東洋館出版社発売日2024年01月ISBN9784491054063ページ数271Pキーワードちやんとしなきやからかいほうされてじぶんらしくせい チヤントシナキヤカラカイホウサレテジブンラシクセイ よしだ まこと ヨシダ マコト9784491054063内容紹介「ちゃんとしなきゃ…」「もっとがんばらないと…」その声はどこから来てあなたを苦しめるのか？ 心の中で、「ちゃんとしなきゃ」「こんなんじゃだめ」と自分を責める声が聞こえる。 それは、過去の経験から「こうすべき」と学んだことが、気付かないうちにあなたを苦しめているのかもしれません。本書では、「自我発達段階論」をもとに教師としての現在地を確認し、本当にめざしたかった「教師像」「自分像」と出会いなおす方法をお伝えします。◎心の声が成長や適切な指導を妨げる日常で、無意識に自分を責めたり追い立てたりする声が聞こえてくることがありませんか？ こうした声は、成長を促すこともありますが、対象への恐怖心や焦りをあおったり、そのせいで不適切な指導を行ってしまったりするなど、成長のブレーキとなることがあります。こうした無意識の恐怖や不安から解放されるには、心の声を自覚し、なぜそのように感じるのかを掘り下げ、教師となった目的や原体験とつながりなおす必要があります。◎現在地を知り、教師としての自分らしさを取り戻す「自我発達段階論」とは、クックグロイターによって提唱されるあたらしい発達段階論です。この指標に、次の問いにもつ答えを照らし合わせて、教師としての現在地や成長のブレーキとなっているものを見つけていきます。・どんな教師になりたいのか？・どんな子どもに育てたいのか？・なぜ教師になりたいのか？ 何のために教師をしているのか？子どもの成長と同様に、教師の成長にも終わりはないと著者は考えます。 そして、自分らしく成長する子どもを育てるためには、教師が自分らしく成長する必要があります。あなたらしい教室、学校をつくっていくために、ぜひ本書で本当にめざしたい教師像を考えてみませんか。◎こんなときにおすすめ・「ちゃんとしなきゃ」と思ってしまうことが多いとき・誰かの理想像を追うのはやめたいけれど、どうしていいかわからないとき・教師をつづける理由がわからなくなったとき※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 学校で拡大再生産されるチャッターがもたらす問題（チャッターとは？/チャッターがもたらす問題 ほか）/第2章 生涯学び続ける教師になるために—発達段階のパラダイムシフトを知る（従来の発達段階論に潜む支配被支配の構造—ピラミッド構造とホラーキー構造/年齢とともに発達段階が進むとは限らない—発達段階の逆転現象と社会組織の発達段階 ほか）/第3章 どんな教師になりたいのか？—自分の発達段階の重心と陥りやすい課題を意識する（こだわりと大切にしたいことを切り離す/例1 専門的な力量の高い教師になりたい 自己防衛的段階—コントロール欲求の課題 ほか）/第4章 どんな子どもに育てたいのか？—子どもの将来の発達を妨げるチャッター／チャッターを超えて発達を促すための視点（指導へのこだわりの背景にあるチャッターに気づく/例1 言われたことをきちんとできる 自己防衛的段階・規則志向的段階—「きちんとしなければいけない」／言われたことのよさや理由をともに考える ほか）/第5章 なぜ教師になりたいのか？・何のために教師をしているのか？—チャッター／魂の声（魂の声に従って志を育てる/例1 自分の得意な教科の能力を生かしたい 自己防衛的段階—「自分の力を認めさせなければ」／「自分の力を発揮したい」 ほか）

著者新星出版社編集部(編)出版社新星出版社発売日2010年03月ISBN9784405071261ページ数223Pキーワードやさしくひけるほいくのぴあのばんそうようちえん ヤサシクヒケルホイクノピアノバンソウヨウチエン9784405071261内容紹介季節の曲、大好きな童謡やアニメソング、「BELIEVE」「さよならぼくたちの保育園」が、ドレミのふりがな指番号付きですぐ弾ける。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次おなじみの曲（いぬのおまわりさん/大きな古時計 ほか）/園児の曲（あくしゅでこんにちは/朝のうた ほか）/季節の曲（うれしいひなまつり/こいのぼり ほか）/あそびの曲（アブラハムの子/あらどこだ ほか）/大好き！な曲（アイ・アイ/アイスクリームのうた ほか）

著者佐藤恵美出版社PHP研究所発売日2024年07月29日ISBN9784569857299キーワードささえるたちばのせるふけあ ササエルタチバノセルフケア9784569857299

著者立川談慶(著) 玉置崇(著)出版社誠文堂新光社発売日2022年02月ISBN9784416522172ページ数189Pキーワードらくごりゆうおしえないじゆぎようのつくりかたちしき ラクゴリユウオシエナイジユギヨウノツクリカタチシキ たてかわ だんけい たまおき タテカワ ダンケイ タマオキ9784416522172内容紹介子どもたちが「自ら学んで行動する」授業のコツは、落語の前座修行にあった！2017年3月刊行『落語家直伝 うまい！授業のつくりかた』（誠文堂新光社）の続編。落語家・立川談慶、教育者・玉置崇による共著。2020年の学習指導要領改訂においては、論理的思考やプログラミング的思考、自ら学び、行動する力といった非認知能力を育むことが重要視されています。「自ら学び、行動する力」を育むためには、先生が答えを「教えない授業」が必要です。これまでの習得型から探究型の授業へ、スタイルの変化も求められている。とはいえ、マニュアルのない授業を行うためには既存の授業スタイルにとらわれない教師の意識改革が必要とされます。そこで本書では、マニュアルや答えがなく、自分で考え行動しなければならない落語家の前座修行からヒントを得て、「教えない授業」に展開する具体的な方法を紹介。1章では、立川談志の18番目の弟子である落語家・立川談慶が実体験した前座修行やそこで得た実践的な学びを展開。2章では、教育者である玉置崇が「教えない授業」の心得や、具体的な授業例を指導。「話し方」「ユーモア」といった落語のエッセンスと教育の相性の良さを知る2人の共著により、学校現場だけでは得られない観点と、学校現場でしっかり活用できる実用性を兼ね備えた、革新的な一冊が実現しました。■目次第1章 立川談慶 落語流「教えない授業」とは？第2章 玉置 崇 実践！「教えない授業」のつくりかた第3章 玉置 崇＆立川談慶「教えない授業」をやってみようコラム落語のおもな登場人物の特徴落語のおもな舞台設定*************************※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 落語流「教えない授業」とは？（立川談慶）（談志は「教えない」先生だった/落語の前座修行は「教えない授業」そのもの/「答えを教える」を封印した師匠 ほか）/第2章 実践！「教えない授業」のつくりかた（玉置崇）（教えることがうまい先生を目指さない/話すことを我慢できる先生になる/教科書「を」教えるのではなく、教科書「で」教える ほか）/第3章 「教えない授業」をやってみよう（玉置崇＆立川談慶）（「教えない授業」宣言！/算数・数学「17番目の秘密」/道徳「道徳落語」）

著者友田真(著)出版社黎明書房発売日2018年04月ISBN9784654019496ページ数136Pキーワードじゆぎようやがつきゆうずくりおげーむかしてこども ジユギヨウヤガツキユウズクリオゲームカシテコドモ ともた まこと トモタ マコト9784654019496内容紹介ゲームの魅力をビジネスに役立てる方法「ゲーミフィケーション」を学校教育に導入し、進化させた、子どもたちの「やる気に火をつける」現場待望の書。授業や学級づくりの「ゲーム化」の方法を、具体例をあげ、詳しく紹介している。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 学校生活をゲーム化して子どもを乗せる（子どもたちはゲームが大好き/ゲームの魅力 ほか）/第2章 子どもたちがゲームに惹きつけられる6要素を教育に生かす（能動的参加—一人ひとりが主人公/即時フィードバック—すかさず評価 ほか）/第3章 名人教師たちのゲーム化された授業・学級経営（土作彰氏の「給食当番免許制度」/中村健一氏の「フリ・オチ・フォロー論」）/第4章 ゲーム化でつまらない授業を子どもが乗ってくる授業にする（授業の開始をゲーム化で集中させる/ゲーム化で進んでノート取り ほか）/第5章 ゲーム化で沈滞した学級を子どもが乗ってくる学級にする（朝の会までをゲーム化して全員にこにこ/朝の会をゲーム化して気持ちよく始めよう ほか）

著者都筑学(著)出版社有斐閣発売日2016年04月ISBN9784641174207ページ数161Pキーワードだいがくいちねんせいのためのつたわるれぽーと ダイガクイチネンセイノタメノツタワルレポート つずき まなぶ ツズキ マナブ9784641174207内容紹介課題は成長のきっかけ。調べる・考える・書いて伝えるの3つの段階にわけて教える、レポートを楽しんで書くコツ。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次レポートを楽しんで書くコツ/第1部 調べる—Input（知的好奇心をもつ/批判的なまなざしを養う/徹底的に調べる）/第2部 考える—Construct（コンセプトを明確にする/柱立てをつくる/論理の一貫性を大事にする）/第3部 書いて伝える—Output（厚みのある文章を書く/科学の世界の文章作法を知る/効果的に伝える・見せる）/書くことの楽しさを身につける

著者ポール・ディックス(著) 森本幸代(訳)出版社東洋館出版社発売日2024年02月ISBN9784491050621ページ数309Pキーワードこどもわばつからまなばない コドモワバツカラマナバナイ でいつくす ぽ−る DIX P デイツクス ポ−ル DIX P9784491050621内容紹介必要なのは罰でも脅しでも、なだめすかしでもない。 本当の信頼関係を結び、子どもが社会の中で生きていく力を育むために大切なもの。本書の概要筆者であるポール・ディックスは、イギリスで数々の教育困難校を立て直してきました。その中で、子どもたちの問題行動は傷つきや不安に由来すること、学校全体が一貫した基準で彼らに行動支援を行うことが大切だと考えました。罰を用いても、子どもたちはそこから正しい行動規範を学ぶことはありません。傷つき、困りや怒りを抱える子どもたちには、他者と生きるためのふるまいを教えてくれる大人、身に付くまで根気よく支えてくれる大人こそが必要なのです。本書では、そうした行動支援に必要な教師のマインドセットや方法を示します。本書からわかること教師の行動から子どもたちはメッセージを受け取っている世の中には、「〇歳ならちゃんとできてあたりまえ」という、根拠のない言説があふれています。でも、それは本当でしょうか。子どもたちは日々、家庭で、地域で、学校で、他者と生きていくために必要なふるまいを学び続けています。しかし、たった一度教わるだけでそれらが身につくわけではありません。子どもたちの中には、ルールや規範をすぐに守れる子と、それがむずかしい子がいます。環境によって精神的に追い込まれていたり、傷つきを抱えていたりする子どもたちはなおさらです。ルールやふるまいを身に付けるには、学校や教室が一貫した基準で運営され、子どもたちにとってそれがわかりやすい形で示されていることが大切です。罰や脅しを用いずに、行動に問題のある子どもをどう導くのか本書では、学校や教室が子どもたちにとって安定した環境になるための方法がまとめられています。・教師が毅然とふるまうことの大切さ・子どもを気にかけ続けるということ・悪い行いを目立たせても良いことはない・ルールに従う子と人に従う子・問題行動へ介入するためのスクリプト（指導台本）・子どもと問題を解決するための修復的な会話・実践問題行動があるときほど、そしてそれが続けば続くほど、力や声の大きさでねじ伏せてしまいたくなるかもしれません。でも、それで子どもがなにも学べないのだとしたら——。 明日からの学校経営・学級経営を変える一冊です。こんな先生におすすめ・子どもの問題行動が続いたときに対処の方法がわからない・迷うとき・教師の「安定感」について考えたくなったとき・むずかしい指導に直面したとき※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次1 目に見える一貫性と思いやり/2 感情に流されない学級経営/3 気にかけ続ける/4 安定感のある大人/5 学級経営の要になる習慣をつくる/6 生徒指導の台本をつくる：意表を突いた愛と思いやりの力/7 罰への依存が社会を形づくる/8 問題を解決し信頼関係を修復する対話/9 ルールに従う子、人に従う子/10 それでいいのか、指導方針！/11 1ヶ月の魔法

著者文部科学省(著)出版社東京書籍発売日2019年03月ISBN9784487286331ページ数239Pキーワードこうとうがつこうがくしゆうしどうようりようへいせい コウトウガツコウガクシユウシドウヨウリヨウヘイセイ もんぶ／かがくしよう モンブ／カガクシヨウ9784487286331内容紹介文部科学省は，平成30年3月30日に学校教育法施行規則の一部改正と高等学校学習指導要領の改訂を行った。新高等学校学習指導要領等は平成34年度から年次進行で実施することとし，平成31年度から一部を移行措置として先行して実施することとしている。（中略）本書は，大綱的な基準である学習指導要領の記述の意味や解釈などの詳細について説明するために，文部科学省が作成するものであり，高等学校学習指導要領第2章第3節「公民」について，その改善の趣旨や内容を解説している。（まえがきより）※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 総説（改訂の経緯及び基本方針/公民科改訂の趣旨及び要点 ほか）/第2章 公民科の各科目（公共/倫理 ほか）/第3章 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い（指導計画作成上の配慮事項/内容の取扱いに当たっての配慮事項 ほか）/参考資料（中学校社会科・高等学校公民科において育成を目指す資質・能力/社会的事象等について調べまとめる技能 ほか）/付録（学校教育法施行規則（抄）/高等学校学習指導要領 第1章 総則 ほか）

著者塚田昭一(著)出版社東洋館出版社発売日2023年04月ISBN9784491051086ページ数220Pキーワードこうふくかんにみちたがつこうおつくる コウフクカンニミチタガツコウオツクル つかだ しよういち ツカダ シヨウイチ9784491051086内容紹介教諭、主任、教頭、学力調査官、指導主事時代に培ってきた構想（vision）、知見（know-how）、人脈（connection）を総動員して、着任1年目から最高の学校にする！本書の概要本書では、塚田先生が実践した多岐にわたる学校経営改革の考え方と方法を紹介します。 現職の管理職はもとより、これから管理職を目指す全ての先生方に贈る、知恵の詰まった珠玉の1冊！本書からわかること教員一人一人のモチベーションを高める学校組織ひと昔とは異なり、管理職と教諭との間に、主幹教諭や指導教諭といった新たな職階が生まれて久しいわけですが、本質的には横並び意識が強くなるのが学校組織で、一人一人の責任が曖昧になりやすい職場です。この職場特性は、教員のモチベーションを上がるどころか、下げてしまう要因となり得ます。ここに、発想の転換が必要な理由があります。「校務分掌の位置づけ」というと、一般的には「組織表に基づいて教員各自に既存の校務を割り振ること」と考えられがちですが、この考え方を「教員がそれぞれに得意なことを発揮できる校務（場と出番）をつくること」に転換することによって、学校組織は活性化します。「なんのために」を見失った前例踏襲は、教員や子どもの意欲を奪ってしまうどんなにやる気を感じられない教員が校内にいたとしても、最初からやる気のない教員などいません。学校には、そうした教員のやる気を奪う元凶があるのです。それが、「『これまで何年も行ってきたことは変えられない（変えたくない）』という頑なな（管理職を含む）教員の先入観」です。このとき管理職として行うべきは、この「先入観」を剥がすことに尽きます。そうできさえすれば、「新しい挑戦はおもしろい」「自分の得意を発揮できそうだ」といった機運を生み出すことができます。その過程で、教員は本来のやる気を取り戻し、自分のもてる力を思う存分発揮してくれるようになります。上記を踏まえ、本書ではさまざまな学校経営改革の具体策を紹介します●働きがいのある職場環境づくり●教員自らの発想と知恵でつくり出す校内研究組織●無理なく年休を取得しやすくなる働き方改革●教員の授業力を向上する短期内地留学●保護者の教育力を生かす全学級副担任制●教員、保護者、子どもと語り合う校長室ランチ・ミーティング●学童保育に通う子どもの環境改善●地域の教育力を生かす体験学習の充実（野寺小田んぼなど）●子どもたちにまで届く学校経営ビジョン●データ分析に基づく学校の危機管理●リーダーシップを磨くキャリア形成 など※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 教育観・学校観・子ども観/第2章 働き方改革—プレミアム休暇の導入/第3章 授業力向上策—短期内地留学制度の導入/第4章 PTA、地域との協働/第5章 運動会を地域との協働関係強化の場にする/第6章 学校のブランド力を高める/第7章 授業で学校を変える〜楽しさは学ぶ力（知・好・楽）/第8章 教員がつくる校内研究組織/第9章 データ分析に基づく学校の危機管理/第10章 子ども、教員のよさを伸ばす—よさのバトンタッチ/第11章 働きがいのある職場環境づくり/第12章 教育者たる条件/終章 リーダーシップを磨くキャリア形成

著者森本信也(著)出版社東洋館出版社発売日2013年01月ISBN9784491028866ページ数157Pキーワードかんがえるちからがみにつくたいわてき カンガエルチカラガミニツクタイワテキ もりもと しんや モリモト シンヤ9784491028866目次第1章 理科授業に表れる子どもの思考の特徴（生活概念から科学概念の構築へ/科学概念が構築される状況の多様性 ほか）/第2章 理科授業で子どもに求める思考と表現の一体化（子どもの表現に見る思考の表れ/理科授業が求めることばによる表現の質 ほか）/第3章 理科授業で子どもに育成する学力（理科授業で育成すべき学力に関する課題/理科授業で育成を目指す「思考力・判断力・表現力」の意味とその多様性 ほか）/第4章 理科授業における学習環境のデザイン（学習環境についての基本的な考え方/学習者を軸とした理科学習環境のデザイン ほか）/第5章 子どもが自律的に学習する理科授業（子どもが自ら調整する理科学習/理科授業において自己調整学習を進めるための動機づけ ほか）

著者中川浩一出版社扶桑社発売日2024年05月31日ISBN9784594096717キーワードここがせかいのじゃくてん ココガセカイノジャクテン9784594096717

著者勝俣隆出版社大修館書店発売日2024年06月12日ISBN9784469233230キーワードたなばたでんせつのなぞをとく タナバタデンセツノナゾヲトク9784469233230内容紹介七夕伝説を長年研究する著者が、「七夕伝説の由来」「文学に描かれた七夕」「七夕と行事」の3つの側面から七夕を詳しく解説する。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

著者今井和子(監修) 近藤幹生(監修)出版社ミネルヴァ書房発売日2020年08月ISBN9784623087655ページ数205Pキーワードみねるヴあほいくしとうきやりああつぷけんしゆうてき ミネルヴアホイクシトウキヤリアアツプケンシユウテキ いまい かずこ こんどう みき イマイ カズコ コンドウ ミキ9784623087655内容紹介保育士等のキャリアアップ研修、園内研修のためのテキスト。「保育士のキャリアパスに係る研修体系等の構築」に準拠したうえで、中堅以上の保育者が知っておきたい事項を追加している。本書では、保育士が保健活動を行う意義と具体的な対応について、豊富な図解や事例を通して学ぶことができる。他の職員に適切な助言や指導を行う力も身につく。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 保健計画の作成と保健活動の実践（年間の保健計画の作成と保健活動の実践/健診と子どもの発育の理解 ほか）/第2章 保育所等における健康安全に対する対応（体調不良が生じた場合の対応/傷害が生じた場合の対応 ほか）/第3章 保育所等における感染症対策（感染症発症時の対応/保育所等における感染症の予防 ほか）/第4章 保育所等における事故防止と危機管理（事故防止の実践と事故発生時の対応/災害への備えと危機管理 ほか）/第5章 個別的な配慮を必要とする子どもへの対応（個別的な配慮を必要とする子どもの保健/アレルギー疾患の子どもへの対応 ほか）

著者小倉和人(著)出版社ひかりのくに発売日2021年06月ISBN9784564609411ページ数159Pキーワードぜろいちにさいじのふれあいあそび0／1／2さいじ／ ゼロイチニサイジノフレアイアソビ0／1／2サイジ／ おぐら かずひと オグラ カズヒト9784564609411内容紹介実践したふれあいあそびを1冊にまとめました。子どもたちの姿に合わせて、たっぷり楽んでください。●ポイント1実践したあそびを写真たっぷりで紹介！「うたあそび -自分で・保育者-」「うたあそび -友達と-」「手作り玩具」「身近なもので」「関わりあそび」の5章立てで、実際に子どもと楽しめるふれあいあそびを、写真たっぷりで紹介しています。●ポイント2遊びを通して 育ちがわかる！それぞれの遊びを通して、情緒面や身体機能面などで子どもがどのように育っていくのかが分かります。●ポイント3なぜこの遊び？ あそびのなるほど解説どうしてこの遊びなのか、子どもの育ちの様子や、あそびで意識したい、保育者の関わり方などを解説します。●ポイント4あそびを広げられる！ 展開のカギどのあそびにも、展開のヒントつき。興味をもった子どもたちがどんどん遊び込めます！●ポイント5保育者の声、遊んでみました！実際に遊んだ保育者の声を紹介しています。子どもが楽しんでいる様子や遊びが広がる過程など、遊ぶときのヒントにご覧ください。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次序章 ふれあいあそびを楽しもう！/第1章 うたあそび—自分で・保育者と/第2章 うたあそび—友達と/第3章 手作り玩具/第4章 身近なもので/第5章 関わりあそび

著者神代健彦(著) 後藤篤(著) 横井夏子(著)出版社有斐閣発売日2023年09月ISBN9784641200067ページ数240PキーワードこれからのきよういくがくわいのつとYKNOTむすぶ コレカラノキヨウイクガクワイノツトYKNOTムスブ くましろ たけひこ ごとう あ クマシロ タケヒコ ゴトウ ア9784641200067内容紹介教育学がわかる＆もっと考えたくなる！講義→問いの構成で，初学者にも学びやすいテキスト。講義で学んだ理論や概念をふまえつつ，現代社会が抱える課題に，問いを立て，探究する「教育学的思考」を促します。学修をサポートするツールも充実。（教職コアカリ準拠）※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1部 概念を鍛える—人間形成の理念・思想（知に恋い焦がれる学び—エロス、イデア、不知の自覚/教えることの思想史—神の恩寵から人間の技術へ/子どもが育つということ—出会い、遊び、発達/学校という難問—改革と批判の哲学）/第2部 史実に学ぶ学校と社会の歴史（日本における近代学校のはじまり—1870‐1990年代/大衆化する教育—1910‐30年代/戦時下の教育、そして戦後へ—1940‐50年代/成長する経済、そのとき若者は—1960−70年代/問われる学校の価値—1980年代以降）/第3部 これからを教育学する（学力／能力を教育学する/学校と地域を教育学する/ジェンダーとセクシュアリティを教育学する/テクノロジーを教育学する）

◆◆◆おおむね良好な状態です。中古商品のため若干のスレ、日焼け、使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。 【毎日発送】 商品状態 著者名 野地潤家 出版社名 渓水社（広島） 発売日 1996年06月 ISBN 9784874403983

◆◆◆非常にきれいな状態です。中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。 【毎日発送】 商品状態 著者名 丸岡慎弥、吉田忍 出版社名 学陽書房 発売日 2019年4月10日 ISBN 9784313653726

◆◆◆おおむね良好な状態です。中古商品のため若干のスレ、日焼け、使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。 【毎日発送】 商品状態 著者名 大豆生田啓友、ひかりの子幼稚園 出版社名 フレ−ベル館 発売日 2014年04月 ISBN 9784577813669

◆◆◆おおむね良好な状態です。中古商品のため若干のスレ、日焼け、使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。 【毎日発送】 商品状態 著者名 大豆生田啓友、ひかりの子幼稚園 出版社名 フレ−ベル館 発売日 2014年04月 ISBN 9784577813669